Geef acht! (VJI-M4-02-NL)

• Vertrouwen opbouwen
• De vaardigheden van dialoog oefenen
• Begrijpen dat er mogelijk meer dan één "juist" antwoord kan zijn

• Studenten
• Adolescenten

Laat iedereen opstaan en zich verzamelen. Om ze in de sfeer van de activiteit te krijgen, laat ze schouder aan schouder staan, van kleinste naar grootste - van het ene uiterste naar het andere. Benadruk dat de enige vereiste in het spel is dat iedereen zich in een enkele rij moet opstellen. Als twee mensen dezelfde lengte lijken te hebben, moeten ze de juiste volgorde zien te vinden.

Nu ze het idee hebben, laat hen weten dat je andere extremen zult noemen. De spelers moeten uitvinden waar in de enkele rij een nauwkeurige weergave is van hun gedachten en gevoelens over het onderwerp in kwestie.
Roep de eerste set extremen uit en zeg expliciet welk uiterste overeenkomt met welke kant van de lijn, bijvoorbeeld: zeg dat "Ik neem beslissingen op gevoel" het uiterste links is en "Ik gebruik logica om beslissingen te nemen" het uiterste rechts is. Observeer nu hoe de spelers de volgorde ontdekken die een juiste weergave is van hun positie over het onderwerp. Onthoud je van hulp bieden, behalve hen eraan te herinneren dat ze een enkele rij moeten vormen. Zodra ze in de rij staan, stel je enkele tussentijdse vragen of roep je de volgende set extremen uit. Meestal is vijf tot zeven sets een goed aantal. Begin met veiligere onderwerpen en ga verder met meer diepgaande extremen.

Een lijst met mogelijke extremen is te vinden onder Materialen.

Aan het einde van de activiteit bespreek je de discussievragen.

Discussievragen tijdens de activiteit:

1. Kijkend om je heen, zijn er verrassingen met betrekking tot de posities in de rij?
2. Welke technieken kunnen we gebruiken om posities te bepalen terwijl we door extra onderwerpen gaan?
3. Welke posities zullen waarschijnlijk de meeste discussie vereisen?
4. Hoe bevordert dit proces vertrouwen?

Discussievragen:

1. Welke posities zijn het makkelijkst om over te beslissen? Waarom?
2. Welke posities zijn het moeilijkst? Waarom?
3. Hoe heb je bepaald waar je in de rij stond?
4. Hoe voelde je je als/wanneer iemand anders je onder druk zette om van plek te wisselen?
5. Als je snel kon beslissen waar je stond over een van de kwesties, hoe reageerde je toen het voor sommige mensen veel langer duurde?
6. Was je verrast om zoveel verschillende perspectieven te zien? Zo veel vergelijkbare perspectieven?
7. In tijden van conflict, gaan we soms ervan uit dat onze tegenstander ons extreme tegenovergestelde is? Hoe waarschijnlijk is deze aanname? Als dit onze aanname is, hoe kan dit dan van invloed zijn op de uitkomst?
8. Hoe kunnen we een ander perspectief nauwkeuriger beoordelen?

Lijst van extremen:

• Ik neem beslissingen op gevoel. / Ik gebruik logica om beslissingen te nemen.
• Ik spring graag in actie. / Ik geef er de voorkeur aan om te kijken en te wachten.
• Ik blijf bij mijn beslissingen. / Ik zoek manieren om compromissen te sluiten.
• Ik hou van competitie. / Ik hou van samenwerken.
• Ik neem graag risico's. / Ik blijf liever binnen mijn comfortzone.
• Ik geloof dat je naar het grote geheel moet kijken. / Ik geloof dat je aandacht moet hebben voor de details.
• Ik vermijd liever conflicten. / Ik confronteer liever conflicten.
• Ik handel graag spontaan. / Ik plan alles liever uit.
• Ik houd mijn oog op het doel. / Ik let op het proces.
• Ik uit mijn frustraties. / Ik houd mijn emoties voor mezelf.
• Ik hou niet van verrassingen. / Ik omarm het onverwachte.

Natuurlijk kan de activiteitsleider extra extremen bedenken om in deze activiteit te implementeren.

• Argumentatie
• Dialoog mogelijk maken
• Discussie
• Innerlijke reflectie

Scannell, M. (2010). The Big Book of Conflict Resolution Games: Quick, Effective activities to improve communication, trust and collaboration. McGraw Hill Professional. https://s3.wp.wsu.edu/uploads/sites/2070/2016/08/The-big-book-of-Conflict-Resolution-Games.pdf

Geen.