Onwetendheidstest (IMI-M1-01-NL)

• Reflectie stimuleren over informatiestoornis
• Basisvaardigheden ontwikkelen in het gebruik van een specifiek instrument voor het ontwikkelen van een op feiten gebaseerd wereldbeeld.
• Kritisch denken stimuleren.
• Discussie bevorderen over de oorzaken en andere invloeden met betrekking tot het geloof in mis- of desinformatie.

• Studenten
• Adolescenten
• Opvoeders, trainers, adviseurs, jongerenwerkers
• Elke burger

De "Ignorance Tests", of onwetendheidstesten in het Nederlands, zijn bedacht door Hans Rosling, een vooraanstaande Zweedse arts, academicus en publieke spreker, bekend om zijn gepassioneerde pleidooi voor het gebruik van gegevens en statistieken om gangbare misvattingen uit te dagen en een op feiten gebaseerd wereldbeeld te bevorderen. Hij voerde vaak zogenaamde "ignorance tests" uit tijdens zijn publieke presentaties om het verschil tussen de percepties van mensen en de daadwerkelijke gegevens over wereldwijde kwesties te benadrukken.

De Ignorance Tests presenteren het publiek met meerkeuzevragen over verschillende mondiale trends, zoals bevolkingsgroei, armoede en onderwijs. De vragen zijn ontworpen om gangbare stereotypen en vooroordelen uit te dagen. Het doel van deze tests is geweest om aan te tonen dat zelfs experts in verschillende vakgebieden vaak misvattingen kunnen hebben over mondiale trends. Het werk van Rosling heeft het belang benadrukt van het begrijpen van gegevens en het gebruiken ervan om ons wereldbeeld te informeren, vooral in een tijdperk van informatie-overbelasting en sensatiezucht.

Voor deze activiteit zullen we experimenteren met de Ignorance Test gebaseerd op de Refugee Misconception Study van de Gapminder Foundation uit 2023, opgericht door Rosling.

Indeling 1 (Groepsactiviteit, 45 minuten):

Inleiding (10 minuten)

De facilitator begint de activiteit door vragen te stellen over hoeveel het publiek denkt te weten over de vluchtelingencrises in Europa en wereldwijd - bijvoorbeeld of ze zichzelf als deskundig op het gebied beschouwen. De deelnemers bespreken hun informatiebronnen, kennis en informatie op een zeer algemene manier.

Testprestaties (20 minuten)

Vervolgens krijgen de deelnemers vellen papier met de vragen (13) van de test https://upgrader.gapminder.org/t/refugees en worden ze gevraagd deze offline in te vullen.

Nabespreking (15 minuten)

De facilitator bespreekt het juiste antwoord op elke vraag en legt de data erachter uit. De deelnemers meten hun succes als groep (% van correcte antwoorden), reflecteren op de juistheid van de kennis die ze menen te hebben over het onderwerp en overwegen het groepsresultaat (hun gezamenlijke kennis).

Indeling 2 (Individuele activiteit, 30 minuten):

De facilitators en de deelnemer bespreken de informatie en kennis die ze denken te hebben over vluchtelingenkwesties.

Vervolgens wordt de deelnemer gevraagd om de Ignorance Test https://upgrader.gapminder.org/t/refugees online uit te voeren en het online platform geeft onmiddellijke feedback over de juistheid van de antwoorden.

De facilitators en de deelnemer reflecteren op de resultaten.

• Elektronisch apparaat (of apparaten) met internettoegang
• https://www.gapminder.org/resources/

en/of

• Vellen papier en pennen/potloden
• Flipover

• Experimentatie
• (Zelf-)Reflectie
• Discussie

• Begin de activiteit met een introductie van 5 minuten, waarin de gedragsregels binnen de groep worden uitgelegd - respect, tolerantie, luisteren zonder onderbreking.
• Suggesties voor nabesprekingsvragen:
  • Wat zijn je gedachten over de groepsresultaten? In hoeverre komen deze resultaten overeen met jouw eigen bevindingen?
  • Hoe ben je tot je antwoorden gekomen? Was je bekend met de antwoorden of heb je gegokt? Als je hebt gegokt, wat bepaalde dan je keuzes?
  • Welke factoren dragen bij aan de vorming van jouw percepties over de wereld, en hoe handhaaf je deze standpunten, zelfs als ze meer negatief en dramatisch zijn?
  • Wat geloof je dat de nadelige effecten zijn van het hebben van een vertekend wereldbeeld? Waartoe kan zo'n vertekend perspectief leiden?
  • Hoe kunnen we een meer geïnformeerd en up-to-date begrip van de wereld cultiveren?

Gapmider Project (2023), Retrieved from https://www.gapminder.org/

Geen.