Het Slechte Nieuws Spel / The Bad News Game (VJI-M1-02-NL)

• Mediawijsheid verbeteren
• Psychologische weerstand opbouwen tegen foutieve informatie online door psychologische inoculatie.

Eerstelijners en studenten.

• Stap 1: Introduceer kort het onderwerp van mis- en desinformatie aan de persoon/groep en introduceer het doel van het spel. Informatie hierover is te vinden in het officiële informatieblad van “the Bad News Game” en is te vinden als hand-out voor deze activiteit.
• Stap 2: Instrueer het individu/de groep om naar www.getbadnews.com te gaan. Als de activiteit in groepsverband wordt gedaan, deel de leden dan in kleinere groepen van twee in. Vergeet niet de op de website eventueel de taal te veranderen naar Nederlands.
• Stap 3: Instrueer het individu/de groep om het spel te spelen. De facilitator moet betrokken blijven om mogelijke vragen over het spel te beantwoorden. Houd er echter rekening mee dat het spel eerst gespeeld moet worden en later in detail besproken zal worden. Als de vragen diepgaand over het onderwerp gaan, moet de facilitator niet antwoorden en in plaats daarvan zeggen dat dit na afloop van het spel zal worden besproken.
• Stap 4: Houd een (groeps)discussie waarin je nadenkt over de thema's van het spel (vermommen, emoties, polarisatie, complotten, zwartmaken en trollen).

• Een computer met internetverbinding.

• Inoculatie via een computerspel

Het spel is bedoeld om de speler bloot te stellen aan afgezwakte doses van de argumenten en strategieën die gebruikt worden bij de productie en verspreiding van verkeerde en desinformatie. Het is belangrijk om dit in gedachten te houden tijdens het spelen van het spel / de leerlingen spelen het spel. Het is mogelijk dat leerlingen het onderwerp niet begrijpen. Neem mogelijke verwarring weg tijdens of na het spel.

Het spel:

www.getbadnews.com

Bronnen:

Basol, M., Roozenbeek, J., Berriche, M., Uenal, F., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2021). Towards psychological herd immunity: Cross-cultural evidence for two prebunking interventions against COVID-19 misinformation. Big Data & Society, 8(1), 205395172110138. https://doi.org/10.1177/20539517211013868

Basol, M., Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2020). Good News about Bad News: Gamified Inoculation Boosts Confidence and Cognitive Immunity Against Fake News. Journal of Cognition, 3(1), 2. https://doi.org/10.5334/joc.91

Maertens, R., Roozenbeek, J., Basol, M., & Van Der Linden, S. (2021). Long-term effectiveness of inoculation against misinformation: Three longitudinal experiments. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(1), 1–16. https://doi.org/10.1037/xap0000315

Roozenbeek, J., Maertens, R., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2020). Disentangling Item and Testing Effects in Inoculation Research on Online Misinformation: Solomon revisited. Educational and Psychological Measurement, 81(2), 340–362. https://doi.org/10.1177/0013164420940378

Roozenbeek, J., Traberg, C. S., & Van Der Linden, S. (2022). Technique-based inoculation against real-world misinformation. Royal Society Open Science, 9(5). https://doi.org/10.1098/rsos.211719

Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2018). The fake news game: actively inoculating against the risk of misinformation. Journal of Risk Research, 22(5), 570–580. https://doi.org/10.1080/13669877.2018.1443491

Roozenbeek, J., Van Der Linden, S., & Nygren, T. (2020). Prebunking interventions based on the psychological theory of “inoculation” can reduce susceptibility to misinformation across cultures. The Harvard Kennedy School Misinformation Review, 1(2). https://doi.org/10.37016/mr-2020-008

University of Cambridge (n.d.). Bad news game. Cambridge Social Decision-Making Lab. https://www.sdmlab.psychol.cam.ac.uk/research/bad-news-game

Van Der Linden, S., & Roozenbeek, J. (2020). Psychological inoculation against fake news. In Routledge eBooks (pp. 147–169). https://doi.org/10.4324/9780429295379-11

Ya.