Bias Bingo (of 'Vooringenomenheid Bingo') (IMS-M2-01-NL)

• Docenten ondersteunen bij het onderwijzen van hun studenten over mogelijke vooroordelen die kunnen voorkomen in online informatie.

• Eerstelijnsmedewerkers

1. De docent begint de activiteit door informatiestoornissen en vooringenomenheid in informatie te introduceren, evenals de verschillende soorten vooroordelen die in teksten kunnen voorkomen.
2. Vervolgens worden de studenten verdeeld in kleine groepjes van ongeveer 2 tot 5 studenten. De docent geeft elk groepje vijf (korte) teksten die op een bepaalde manier bevooroordeeld zijn. Deze teksten kunnen blogposts, krantenartikelen, sociale media berichten, etc. zijn. De vooringenomenheid kan gerelateerd zijn aan politiek, het bespreken van slechts één kant van het conflict, etc.
3. Elk groepje krijgt ook een bingokaart met verschillende soorten vooringenomenheid die in informatie aanwezig kunnen zijn. De taak is om deze vooroordelen in de vijf teksten die ze van de docent hebben ontvangen te identificeren. Eenmaal gevonden, kunnen ze het type vooroordeel op de bingokaart doorstrepen.
4. De groep studenten die als eerste Bingo haalt (een horizontale, verticale of diagonale lijn voltooid) heeft het spel gewonnen.

Vanwege de sterk verschillende (nieuws)contexten tussen landen, is het moeilijk om voorbeelden van informatie te geven die goed zullen werken voor uw groep studenten. Daarom adviseren we de docent om zelf voorbeelden van bevooroordeelde informatie te geven die het beste aansluiten bij de lokale context.

Spel

Gebruik de COSTAID-richtlijnen als informatiebron over informatiestoornissen en bevooroordeelde informatie.

De Bingo Card-handout is een voorbeeld van een hand-out die aangepast kan worden om beter aan te sluiten bij uw voorgestelde voorbeelden. Bewerk de kaart op zo'n manier dat het mogelijk is voor studenten om een bingo te halen (één horizontale, verticale of diagonale lijn voltooid) op basis van de voorbeelden die ze krijgen, bijvoorbeeld door de concepten op de kaart te verwisselen of nieuwe concepten toe te voegen die beter aansluiten bij de inhoud van de voorbeelden.

-

Ja