Sherlock in de Media (INT-M2-01-NL)

• Om te kunnen omgaan met vijandig gedrag op sociale media;
• Om de betrouwbaarheid van informatie die online wordt gevonden te beoordelen;
• Om enkele van de informatiestoornissen waarmee kwetsbare groepen worden geconfronteerd te verkennen;
• Om tekenen van sociale uitsluiting door het labelen van verschillen te herkennen;
• Om gevoeligheid te bevorderen om kwaadaardige media en nepberichten online te herkennen.

• Studenten
• Adolescenten
• Opvoeders, trainers, adviseurs, jongerenwerkers

hun onderzoek. Daarbij vragen we hen hoeveel van hen bepaalde websites gebruiken en hoeveel van hen ook sociale media als belangrijkste informatiebron gebruiken.

Vervolgens verdelen we hen in subgroepen van ongeveer 4 leden en sturen we hen om de pagina's en media te onderzoeken die hun bijdragen hebben gepubliceerd voor bepaalde sociale groepen (bijv. immigranten, gehandicapten, homoseksuelen, etc.). Elke individuele groep moet hun toegewezen sociale groep onderzoeken.

Bijzondere aandacht moet worden besteed aan subtiele misleidende of beledigende berichten en informatie met als doel de publieke opinie te beïnvloeden. Deelnemers moeten ook de juiste methodologie gebruiken op basis waarvan we foutieve en misleidende informatie gemakkelijker kunnen identificeren.

Vraag hen om enkele belangrijke overwegingen voor te stellen, evenals begeleiding over hoe om te gaan met dergelijke informatie en berichten.

Na afronding van de opdracht volgt een begeleide discussie en de resulterende conclusies en aanbevelingen.

Poster, pen/potlood, apparaat met internetverbinding

• Experimenteel leren
• Discussie
• Participerende interactieve leermethode

De begeleider stuurt de deelnemers aan en leidt uiteindelijk de discussie. Daarom is het raadzaam om de basisprincipes van groepsdynamica te leren.

Aangepast van Argument Against Aggression Guide, Integra Institute (September 2023).

Geen.