UNFAIRGROUND Rollenspel (IMI-M3-01-NL)

• Conflicten uitleggen
• Laten zien hoe conflicten contraproductief kunnen zijn
• Deelnemers motiveren om na te denken over hun eigen ervaring met discriminatie en op discriminatie gebaseerde conflicten
• Aanzetten tot nadenken over de eigen ervaring met diversiteit

Eerstelijners, docenten, opvoeders, studenten, jongeren, iedere burger.

Het UNFAIRGROUND-spel is een interactieve simulatie die is ontwikkeld door het Ontwikkelingsprogramma van de Verenigde Naties (UNDP) om mensen bewust te maken van de uitdagingen van wereldwijde ongelijkheid. De aanpak wordt hier gebruikt om te laten zien hoe conflicten kunnen ontstaan wanneer bestaande verschillen worden uitgebuit om verkeerde informatie te verspreiden.

Energizer (15 minuten)

De begeleider vraagt de deelnemers op te staan en zich in een cirkel te verzamelen. Vervolgens noemt hij/zij een eigenschap - bijvoorbeeld mensen met rood haar - en vraagt degenen die deze eigenschap bezitten uit de kring te stappen. Dan noemt hij een andere eigenschap - bijv. leeftijd onder de 20 - en vraagt diegenen van de overgebleven deelnemers die deze eigenschap bezitten weer uit de kring te stappen, enzovoort. De oefening gaat door met maximaal 10 kwaliteiten en totdat er nog maar heel weinig deelnemers over zijn in de oorspronkelijke cirkel.

Voorbeelden van kwaliteiten voor de energizer:

• Van koffie houden
• Een broer of zus hebben
• Blauwe/bruine ogen
• Vegetariër
• Verjaardag hebben in de lente/zomer/winter/herfst
• Met de linkerhand schrijven
• Spijkerbroek dragen
• Etcetera

De activiteit eindigt met een korte reflectie en discussie over verschillen en diversiteit tussen mensen en bereidt de deelnemers voor op de echte activiteit.

Introductie (10 minuten)

De begeleider verzamelt de deelnemers weer in de kring en geeft ieder een kaart met een rol om te spelen. De rollen zijn tegenstrijdig en de rolkaarten zijn van tevoren voorbereid (voorbeelden zijn te vinden in Bijlage 1). De deelnemers lezen de kaarten en houden hun rol geheim, maar bereiden zich wel voor op het uitvoeren van de eigenschappen die bij hun rol horen.

Rollespel (20 minuten)

De begeleider wijst een gemeenschappelijke taak toe aan de groep deelnemers - bijvoorbeeld een bouwwerk maken met kantoormateriaal of een kort verhaal schrijven over de stad waar de training wordt gehouden. Elke gemeenschappelijke taak is goed genoeg. Het doel is om de taak te voltooien terwijl de deelnemers de rollen spelen die ze hebben gekregen.

Het resultaat zal waarschijnlijk niet succesvol zijn omdat de rollen persoonlijke conflicten en een onaangename sfeer zullen creëren.

Nabespreking (10 minuten)

De begeleider vraagt de deelnemers om hun rollen bekend te maken. De groep denkt samen na waarom de gezamenlijke opdracht niet is gelukt en welke strategieën ze zouden kunnen volgen om tot een ander resultaat te komen.

• Flip-over of scherm in de klas - voor het schetsen van de regels van de activiteit
• Stoelen - verplaatsbaar zodat ze herschikt kunnen worden
• Rollenkaarten (Bijlage1)
• Materialen voor een gemeenschappelijke taak - plakband, doosjes snoep, touwen, pennen, blocnotes, enz. afhankelijk van de taak die aan het team wordt toegewezen
• Blocnotes en pennen/potloden

• Begeleiding
• Rollenspel/simulatie
• Reflectie
• Discussie

Begin de activiteit met een introductie van 5 minuten, waarin de gedragsregels binnen de groep worden uitgelegd - respect, tolerantie, luisteren zonder onderbreking.

Youth Exchange “Representation matters” (2021), Retrieved from https://www.salto-youth.net/tools/otlas-partner-finding/download/8976/Representation%20Matters%20-%20Infopack%20APV.pdf

Ja