Het verdelingsspel (QUA-M6-02-NL)

Het hoofddoel van deze activiteit is om na te denken over de verschillende krantenkoppen die worden gegeven als voorbeelden van informatie uit relevante bron en uit twijfelachtige bron.

• Studenten
• Adolescenten
• Opvoeders, trainers, adviseurs, jongerenwerkers
• Elke burger

• Deel 1: De begeleider verdeelt de deelnemers in groepen van 4 tot 5 personen. Elke groep krijgt een set kaarten met informatie erop - kop van de krant en nummer. Dan wordt hen gevraagd om ze in categorieën te sorteren. De eerste categorie is voor de koppen die van een onwaardige bron lijken te komen en de tweede categorie voor koppen die betrouwbaar zijn en van een relevante bron komen. De tijd voor discussie binnen een groep is 15 minuten.
• Deel 2: De begeleider vraagt alle groepen om de krantenkoppen of geselecteerde cijfers voor relevante bron of twijfelachtige bron te presenteren. De begeleider vraagt hen naar de redenen achter hun beslissing. Alle groepen wordt gevraagd na te denken over waarom ze de gegeven koppen/cijfers hebben gekozen. Wat waren de tekenen dat de informatie waar of onwaar was. De begeleider helpt hen om veelvoorkomende tekenen te vinden. 15 minuten.

PKaarten worden voorbereid door de facilitator. De trainer selecteert de voorbeelden zorgvuldig en legt de nadruk op de vaardigheden van de deelnemers.

• Discussie
• Reflectie
• Communicatie

De begeleider maakt 10 kaarten met voorbeelden van verschillende soorten krantenkoppen van respectabele bronnen, maar ook van sensationele of nepnieuwswebsites. De facilitator selecteert de meest geschikte voorbeelden voor gebruik onder de doelgroep (basisschool, middelbare school, universiteit, docenten).

De kaarten zijn voor elke groep hetzelfde.

Wees voorbereid om hen uit te leggen en te informeren over individuele kenmerken die nepnieuws onderscheiden van echte gebeurtenissen, zoals:

• manieren detecteren die media gebruikten om de emotionele houding van lezers ten opzichte van gemarginaliseerde groepen te beïnvloeden;
• delen in de tekst herkennen die angst en woede versterken;

wijzen op de taal van de krantenkoppen (bijvoorbeeld sensationeel, clickbait, ) en het gebruik van woorden als: er zijn berichten onderschept dat... ; Paus schokte wereld...; Je zult niet geloven...

Oefening voor reflectieactiviteit. 2023. Aangepast van: https://symondsresearch.com/reflection-activities-exercises/

Geen.