Речник на негативните думи (INT-M1-02-BG)

• Да се осъзнае колко негативни думи използваме в междуличностното си общуване;
• Да се идентифицира модел на негативни съобщения в медиите и в социалните мрежи
• Да се покаже как можем съзнателно да избягваме негативните думи и описателно да ги заменяме с позитивни.

Учители, библиотекари, съветници, младежки работници, треньори в спорта. Ученици. 

Има много хора, които нямат никаква представа за влиянието, което оказват с израза на думите си (описателни думи). А има и много хора, които умерено информират медиите въз основа на тревожни негативни думи, създадени с определена цел. Тази цел е преди всичко да се стимулират силни емоции, които са движещата сила на мисленето и действията на читателите. Ето защо е много важно да разпознаваме главния смисъл на съобщението и емоционалната ни реакция към него. Именно поради тази причина е много важно да се разпознае централният смисъл на съобщението, въз основа на който се формира своеобразен колективен речник и емоционалната ни реакция към него.

Инструкции за дейността
Нека участниците работят по двойки. Дайте им текст, специално избран за целта на упражнението - от ежедневните медии, който използва (предимно) негативен начин на отразяване (за всяка двойка намерете различен подходящ текст). Нека те да прегледат текста и:
Първо: намерете всички отрицателни думи. Дайте на всяка двойка също така Списък на негативните думи (материали за раздаване).
Второ: пренапишете текста, за да използвате повече положителни думи, но все пак да запазите основното послание на оригиналния текст.
Трето: споделете с другите в групата. Всяка двойка представя оригиналния текст и своя "собствен" репортаж.

Четвърто: открита дискусия за значението на езика, използването на негативен/позитивен начин на изразяване и др.

• Избрани медийни текстове (негативни думи, засилващи емоционалните реакции)
• Хартия, молив. 

• Учене чрез преживяване
• Дискусия
• Признание

Водещият насърчава груповата динамика чрез ръководена дискусия и обмен на мнения. За успешното изпълнение на упражнението той подготвя необходимата основа и следва стъпките на изпълнението.

Bercko Sonja. (2011). Adapted from: Psychosocial Rehabilitation Brochure.  Integra Institute.

Да