Играта на лошите новини (VJI-M1-02-BG)

• Повишаване на медийната грамотност.
• Изграждане на психологическа устойчивост срещу онлайн дезинформацията чрез психологическа ваксинация.

Лица на първа линия

• Стъпка 1: Представете накратко темата за дезинформацията и дезинформацията на лицето/групата и въведете смисъла на играта. Информация за това може да бъде намерена в официалния информационен лист на играта „Лоши новини“ и може да бъде намерена като брошура за тази дейност.
• Стъпка 2: Инструктирайте индивида/групата да отиде на адрес www.getbadnews.com. Ако дейността се извършва в групова обстановка, разделете членовете на по-малки групи от по двама души.
• Стъпка 3: Инструктирайте лицето/групата да играе играта. Фасилитаторът трябва да остане ангажиран, за да отговори на евентуални въпроси относно играта. Все пак имайте предвид, че първо трябва да се изиграе играта, която ще бъде обсъдена подробно по-късно. Ако въпросите са задълбочени по темата, фасилитаторът трябва да се въздържи от отговор и вместо това да им каже, че това ще бъде обсъдено след приключване на играта.
• Стъпка 4: Проведете (групова) дискусия, в която да разсъждавате върху темите на играта (олицетворение, емоции, поляризация, конспирация, дискредитиране и тролене).

• Възпитание чрез компютърна игра.

• Възпитание чрез компютърна игра.

Играта има за цел да изложи играча на слаби дози от аргументите и стратегиите, използвани при създаването и разпространението на дезинформация. Важно е това да се има предвид, докато се играе играта / учениците играят играта. Възможно е учениците да не разбират темата. Изяснете възможните обърквания по време на играта или след нея.

Играта:

www.getbadnews.com

Източници:

Basol, M., Roozenbeek, J., Berriche, M., Uenal, F., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2021). Towards psychological herd immunity: Cross-cultural evidence for two prebunking interventions against COVID-19 misinformation. Big Data & Society, 8(1), 205395172110138. https://doi.org/10.1177/20539517211013868

Basol, M., Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2020). Good News about Bad News: Gamified Inoculation Boosts Confidence and Cognitive Immunity Against Fake News. Journal of Cognition, 3(1), 2. https://doi.org/10.5334/joc.91

Maertens, R., Roozenbeek, J., Basol, M., & Van Der Linden, S. (2021). Long-term effectiveness of inoculation against misinformation: Three longitudinal experiments. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(1), 1–16. https://doi.org/10.1037/xap0000315

Roozenbeek, J., Maertens, R., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2020). Disentangling Item and Testing Effects in Inoculation Research on Online Misinformation: Solomon revisited. Educational and Psychological Measurement, 81(2), 340–362. https://doi.org/10.1177/0013164420940378

Roozenbeek, J., Traberg, C. S., & Van Der Linden, S. (2022). Technique-based inoculation against real-world misinformation. Royal Society Open Science, 9(5). https://doi.org/10.1098/rsos.211719

Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2018). The fake news game: actively inoculating against the risk of misinformation. Journal of Risk Research, 22(5), 570–580. https://doi.org/10.1080/13669877.2018.1443491

Roozenbeek, J., Van Der Linden, S., & Nygren, T. (2020). Prebunking interventions based on the psychological theory of “inoculation” can reduce susceptibility to misinformation across cultures. The Harvard Kennedy School Misinformation Review, 1(2). https://doi.org/10.37016/mr-2020-008

University of Cambridge (n.d.). Bad news game. Cambridge Social Decision-Making Lab. https://www.sdmlab.psychol.cam.ac.uk/research/bad-news-game

Van Der Linden, S., & Roozenbeek, J. (2020). Psychological inoculation against fake news. In Routledge eBooks (pp. 147–169). https://doi.org/10.4324/9780429295379-11

Да – в приложен файл.