Шерлок в медиите (INT-M2-01-BG)

• Да се изградят умения за справяне с враждебно поведение в социалните медии;
• Да се оценява надеждността на информацията, намерена онлайн;
• Да се проучат някои от информационните проблеми, с които се сблъскват уязвимите групи;
• Да се разпознават признаци на социално изключване чрез етикетиране на различията;
• Да се развие чувствителност за разпознаване на злонамерени медии и фалшиви онлайн съобщения.

• Учители, библиотекари, младежки съветници, треньори в спорта, ученици

•  

На участниците се обяснява, че ще използват интернет като инструмент за своите изследвания. По този начин ги питаме колко от тях използват определени уебсайтове, колко от тях използват и социалните медии като основен източник на информация.

След това ги разделяме на подгрупи от приблизително 4 членове и ги изпращаме да проучат страниците и медиите, в които са публикувани техни материали за определени социални групи (например имигранти, хора с увреждания, хомосексуалисти и т.н.). Всяка отделна група трябва да проучи определената ѝ социална група.

Особено внимание следва да се обърне на незабележими подвеждащи или обидни съобщения и информация, чиято цел е да повлияе на общественото мнение.
Участниците следва също така да използват правилната методология, въз основа на която по-лесно да идентифицираме невярна и подвеждаща информация.

Помолете ги да предложат някои важни съображения, както и насоки за това как да се справят с такава информация и публикации.

След изпълнението на задачата следва ръководена дискусия и произтичащите от нея заключения и препоръки.

• плакат, химикалка и пастели, достъп до интернет

• Учене чрез преживяване
• Дискусионен форум
• Интерактивен метод с участие

Ръководителят на семинара насочва участниците и в крайна сметка води дискусията. Затова е препоръчително да познава основите на груповата динамика.

Adapted from Argument Against Aggression Guide, Integra Institute (September 2023).

Не