Вашият избор на новини: Кратка дискусия (VJI-M2-02-BG)

• Насърчаване на критичното мислене по отношение на източниците на новини
• Насърчаване на размисъла върху собствения избор на новини

• Ученици

• Стъпка 1: Преподавателят моли учениците да запишат на дъската настоящите си източници на новини и да посочат дали те са от традиционните медии или от тенденциите в социалните мрежи.
• Стъпка 2: След това лекторът организира групова дискусия по следните въпроси:
  • Защо са избрали този източник?
    Защо смятат, че той е надежден?
  • Могат ли да идентифицират автора на историята?
  • Колко пъти са изпращали, препращали или публикували дадена история, без да проучат нейната автентичност или надеждност?
• Стъпка 3: Оценяване на значението на критичното мислене при потреблението на новини. Обяснете шестте въпроса, които могат да помогнат на учениците да мислят критично за източниците на новини:
  
  • Тип: какъв вид съдържание е това?
  • Източник: кои и какви са цитираните източници и защо трябва да им вярвам?
  • Доказателства: какви са доказателствата и как са били проверени?
  • Тълкуване: Доказва ли се основната идея на материала с доказателствата?
  • Пълнота: Какво липсва? Какво би могло да бъде алтернативното обяснение или разбиране?
  • Знания: Научавам ли всеки ден това, което ми е необходимо?
    Обсъдете накратко и идеята за "критично игнориране": понякога е по-добре да не се прави критичен анализ на потенциално ненадежден източник. Това отнема много енергия. Понякога може да е по-добре просто да го игнорирате.
• Стъпка 4: Завършете със забележката, че има тънка граница между здравословния скептицизъм и недоверието: идеята не е да подлагате всичко на съмнение, а просто да сте бдителни.

• Бяла дъска и маркери

• Разнообразно и активно участие
• Социален характер на ученето

-

United Nations Office on Drugs and Crime. (2018, September). Teaching Guide for lecturers using the E4J University Modules on Integrity & Ethics. The Doha Declaration: Promoting a Culture of Lawfulness. https://www.unodc.org/e4j/en/integrity-ethics/teaching-guide/table-of-exercises.html

Няма