Обучение за водене на разговори (IMS-M4-01-BG)

• Подпомагане на учениците да се научат да водят добър разговор със съучениците си.

• Усвояване на ролите на модераторите и участниците в разговора

• Научаване на това да се позволява на всички да участват равностойно в разговора, като не се надделява над дискусиите.

• Обучители на първа линия

1. Разделете учениците на малки групи от по пет или шест ученици. Във всяка група на един ученик се възлага ролята на водещ на разговора. Тази роля може да се сменя след всеки кръг от дейността, така че всеки ученик да участва в дейността.
2. Водещият получава купчина карти с твърдения върху тях. Тези твърдения могат:

• • да се отнасят до тема, която учителят преподава в момента
  • да се отнасят до проблем, който в момента се случва в училището или в класа
  • да се основават на теми, по които самите ученици биха искали да проведат разговор (учителят може да ги попита за това предварително)

3. Тези изказвания трябва да бъдат предварително подготвени от учителя.
4. Всеки ученик, участващ в групата, получава купчина карти с отговори на тях, като например "Съгласен съм, защото, ..." или "Не ми харесва това, защото ...".
5. Водещият преглежда купчината карти с твърдения и избира твърдение, което иска да обсъди с групата. Модераторът прочита на глас твърдението и поставя картата в средата, за да я прочетат всички.
6. След това другите членове на групата получават известно време да помислят върху твърдението и да изберат карта с отговор, която според тях отговаря най-добре на тяхната позиция. Модераторът получава думата за изказване на тези, които искат да се изкажат. Те трябва да обърнат внимание на това, че всеки получава възможност да се изкаже и че никой не надделява над разговора.
7. Другите ученици могат да използват своите карти "Какво мислиш?" или "Защо мислиш така?", за да изискат допълнителни отговори или обяснения от своите връстници. Това спомага за прехвърляне на посоката към друг ученик в групата, който след това може да доразвие отговора си.
8. Всеки кръг на дискусия (за едно твърдение) трябва да отнеме около 10 минути. След това е време да смените ролята на модератор с друг ученик и да изберете твърдение, с което да започнете нова дискусия.

• Карти с твърдения (подготвя се от учителя), разпечатват се за всяка група ученици

• Карти с отговори (предоставени в раздадените материали), разпечатайте за всеки ученик

• Дискусия

Подгответе предварително картите с твърденията, които служат за групови разговори. По предварителна оценка 6-8 твърдения ще бъдат повече от достатъчни. Можете да базирате твърденията на тема, която преподавате в момента, на проблем, който се случва в момента в училището или в класната стая, или на теми, които учениците биха искали да обсъдят. Отпечатайте и изрежете купчината карти толкова пъти, колкото ще са групите ученици, участващи в дейността.

Наблюдавайте групите и обръщайте внимание на това, че и по-мълчаливите ученици имат възможност да кажат нещо в дискусиите.

-

Да