Дискусия "Гражданска журналистика" (IMI-M5-02-BG)

• Повишаване на осведомеността за гражданската журналистика
• Да се разгледа гражданската отговорност при споделянето на информация
• Да се стимулира размисълът за информационното разстройство
• Да се стимулира критичното мислене на участниците

• Ученици
• Младежи в юношеска възраст
• Възпитатели, обучители, съветници, младежки работници
• Всеки гражданин

Дейността стимулира участниците да разгледат новата концепция за гражданска журналистика или журналистика в сътрудничество и да се спрат на етичните въпроси, свързани с нея.

Въведение (10 минути)

Водещият открива дейността, като обяснява явлението "гражданска журналистика" и показва лекцията TED, озаглавена "Гражданска журналистика" (https://www.bing.com/videos/search?q=ted+talks+on+media+ethics&qpvt=ted+talks+on+media+ethics&view=detail&mid=9ED004877B3098B703F49ED004877B3098B703F4&&&FORM=VDRVRV). В лекцията се обсъждат потенциалът и рисковете, свързани със съвременната гражданска журналистика. Чрез два реални примера, включващи изключително различни медии, които съобщават истории, далеч от реалността, лекцията илюстрира как заинтересованите страни манипулират всеки разказ.

Дискусия (20 минути)

Водещият моли участниците да изберат събитие от ежедневието си (събитие, на което са станали свидетели), за което биха искали да съобщят в социалните медии. Събитието може да бъде гореща тема (например протест срещу нова наредба, разрешаваща движението на автомобили в парка) или тривиално събитие (например обучение по медийна грамотност). Участниците имат за задача да напишат кратък обзорен доклад, в който да съобщят подробности за събитието.

Всеки участник се приканва да сподели своя доклад и да отговори на следните въпроси:

• Проверени ли са фактите в доклада? Ако да, как?
• Събитието беше ли отразено в основните медии и/или от други хора в социалните медии? Ако да, колко често?
• Имаше ли различни версии при представянето на основните факти за събитието? Ако да, какви са причините за това?
• Какви допълнителни проучвания са провели, за да потвърдят точността на историята?
• Извършвал ли е водещият такава дейност в реални условия? Какъв е бил опитът му/й в тази област?

Публиката може да зададе горните въпроси, както и всякакви други въпроси.

Равносметка (5 минути) 

Водещият приключва дискусията, като приканва участниците да се замислят за нашата етична и гражданска отговорност като съавтори и разпространители на информация в онлайн среда и за личната отговорност да пазим истината за това, което четем и съобщаваме.

• Електронни устройства с достъп до интернет
• Листове хартия и химикалки/моливи
• Флипчарт

• Насочване
• Активно слушане
• (Само) рефлексия
• Дискусия

• Започнете дейността с 5-минутно въведение, като обясните начина на поведение в групата - уважение, толерантност, изслушване без прекъсване.
• Подгответе кратка презентация за основните аспекти на гражданската журналистика и нейната роля в съвременните процеси на обмен на информация.
• Субтитрите на видеото могат да бъдат автоматично преведени. Инструкции: Отидете в Настройки, изберете Субтитри/CC, активирайте автоматичния превод (последната опция) и изберете езика. Ако опцията за автоматичен превод не се появява, изберете първо английски език (автоматично генериран) и след това автоматичен превод.

UNODC Module Series on Integrity and Ethics, (2017), Retrieved from

He