Стъпки за размисъл върху информационното разстройство: Практически пример (INT-M6-01-BG)

• Да се изградят умения за проверка съдържанието на статията за точност, пристрастност, достоверност и контекст;
• Да се усвоят важните стъпки на рефлексивната практика;
• Да изградят умения за определяне на подходящо и подвеждащо съдържание;
• Да се насърчи придобиването на опит, самосъзнание, критично разглеждане и обратна връзка;
• Да се насърчи изграждането на умения за ефективна реакция и предотвратяването на нови предизвикателства и опити за измама

Учители, обучители, младежки работници, библиотекари, широката общественост.

Изберете медия/текст от статия, който ви е интересен, за да го разгледате и осмислите. По-долу е представен пример за рефлексивна практика върху избран текст:

Новинарска статия, озаглавена "Ваксината предизвиква скок на аутизма при децата"

1. Оценка на източника
2. Авторски права
3. Анализ на контекста
4. Кръстосани препратки
5. Критично мислене
6. Проверка на фактите
7. Медийна грамотност
8. Дискусия и споделяне
9. Обратна връзка и докладване

Основата за всяка стъпка е описана подробно в материалите за раздаване.

Медийните текстове се раздават на участниците. Последните могат да работят по двойки или, в зависимост от големината на групата, в по-малка група.

Въз основа на заключенията си всяка група може да създаде плакат, който да представи пред останалите групи. След представянето на всички плакати водещият насърчава рефлексивна дискусия.

Дейността завършва с обратна връзка, в която участниците обобщават опита си от семинара и новопридобитите знания и/или умения.

Избрани медийни статии, хартия, писалка, маркер, плакат

Учене чрез преживяване, демонстрация, дискусия, дебат, аргументация.

Водещият е запознат с основите на груповата динамика и управлението на малки групи, тъй като това ще улесни воденето на дискусията и обобщаването на резултатите от практическите упражнения.

Integra Institute. (2021). Guide to Media Literacy.

Да