Хронология на живота (VJI-M6-02-BG)

• Да се размишлява върху ключови събития и преживявания в живота
• Да се насърчи самоосъзнаването и способността за изразяване на личното развитие

• Ученици
• Младежи в юношеска възраст

1. Въведение (10 минути): Започнете с обяснение на целта на дейността: да създадат визуално представяне на важни събития в живота си. Подчертайте, че това е упражнение за личен размисъл и няма правилен или грешен начин да се направи.

2. Създаване на времева линия (20 минути):

• Разпределете големите листове хартия или плакатни дъски и маркерите.
• Помолете участниците да начертаят хоризонтална линия върху хартията, която да изобразява живота им от раждането до настоящия момент.
• След това участниците добавят важни събития по линията на времето, като например важни етапи, постижения, предизвикателства или повратни моменти. Насърчавайте ги да използват символи или рисунки заедно с кратки описания.

3. Размисъл (15 минути):

• След като времевите линии са готови, помолете участниците да се върнат назад и да прегледат собствените си времеви линии.
• Предложете набор от въпроси за размисъл (можете да ги напишете на дъската или да ги раздадете на хартия):
• Какви модели или тенденции забелязвате в събитията от живота си?
• Как тези събития са формирали това, което сте днес?
• Има ли конкретни моменти, които се открояват като особено влиятелни или трансформиращи?
• Как сте преодолявали предизвикателства или неуспехи?

4. Споделяне и обсъждане (15 минути):

• Участниците могат да споделят своите времеви линии и размисли по двойки или в малки групи.
• Насърчавайте открита и уважителна дискусия за общите черти, различията и прозренията, получени от дейността.

5. Обобщение (10 минути):

• Улеснете дискусията в целия клас относно цялостния опит. Попитайте дали някой би искал да сподели някакви прозрения или осъзнавания, които е имал по време на дейността.
• Подчертайте значението на самоанализа като инструмент за личностно израстване и продължаващо обучение.

Тази дейност осигурява практически, визуален подход към рефлексивното мислене и позволява на участниците да придобият представа за собствените си житейски пътешествия.

• Големи листове хартия или дъски за плакати
• Маркери, моливи и/или химикалки
• Лепящи се бележки
• Тиксо

• Визуално представяне
• Творчество и художествено изразяване
• Практическа дейност
• Персонализиране
• Саморефлексия
• Групова дискусия

Бъдете активни в подпомагането на груповите дискусии. Това ще помогне за участието на учениците. Освен това ще насърчи активното слушане и уважителната обратна връзка между участниците.

Session 2: Learning by looking at my life over time: View as single page. (n.d.). https://www.open.edu/openlearncreate/mod/oucontent/view.php?id=53524&printable=1

He.