Verbindungen (IMS-M1-01-DE)

• Unterstützung der Schüler beim Erlernen der verschiedenen Arten von Informationsstörungen und deren Beschreibung.

• Frontliner

1. Bereiten Sie die Aktivität vor, indem Sie die Karten im beiliegenden Handout so oft ausdrucken, wie Gruppen von Schülern das Spiel spielen werden. Schneiden Sie die 16 Karten (pro Kartensatz) aus.
2. Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen ein. Falls gewünscht, kann diese Aufgabe auch einzeln durchgeführt werden. Jede Schülergruppe erhält einen Satz von 16 Karten.
3. Die 16 Karten entsprechen vier Konzepten im Zusammenhang mit Informationsstörungen (4 Karten für Fehlinformationen, 4 Karten für Desinformationen, 4 Karten für Falschinformationen und 4 Karten für Fake News). Die Aufgabe der Schüler ist es, die vier Karten, die zum selben Konzept gehören, miteinander zu kombinieren.
4. Wenn alle Gruppen die Karten verbunden haben, kann die Lehrkraft mit der Klasse die richtige Lösung für die Kartenkombinationen diskutieren. Auf der Grundlage der COSTAID-Richtlinien kann er/sie zusätzliche Informationen geben, die den Schülern helfen, die Konzepte besser zu verstehen.
5. Optional: Nachdem die Schüler die richtigen Kartenkombinationen gelernt haben, können sie einen Computer benutzen, um online zu gehen. Diese Folgeaufgabe würde eine Suchaufgabe beinhalten, bei der die Gruppen online ein Beispiel für jedes der vier besprochenen Konzepte finden müssen.

• In den Handouts enthaltene Karten

• Computer (fakultativ)

• Gruppenarbeit

• Aufgabe suchen

Verwenden Sie den COSTAID-Leitfaden, um weitere Informationen über Informationsstörungen und die verschiedenen Arten von Informationsstörungen zu finden. Diese Informationen können verwendet werden, um das Thema nach der Kartenkombination mit den Schülern zu besprechen.

Diese Aktivität wurde durch das Spiel "Connections" der New York Times inspiriert.

Ja