Vorurteils-Bingo (IMS-M2-01-DE)

• Unterstützung von Lehrern bei der Unterrichtung ihrer Schüler über mögliche Verzerrungen, die bei Online-Informationen auftreten können.

• Frontliner

1. Die Lehrkraft beginnt die Aktivität mit einer Einführung in die Informationsstörung und die Verzerrung von Informationen sowie in die verschiedenen Arten von Verzerrungen, die in Texten auftreten können.
2. Anschließend werden die Schüler in kleine Gruppen von 2 bis 5 Schülern aufgeteilt. Die Lehrkraft gibt jeder Gruppe fünf (kurze) Texte, die eine Art von Vorurteil enthalten. Diese Texte können Blogbeiträge, Zeitungsartikel, Beiträge in sozialen Medien usw. sein. Die Voreingenommenheit könnte mit Politik zu tun haben, nur eine Seite des Konflikts diskutieren, usw.
3. Jede Gruppe erhält außerdem eine Bingokarte mit verschiedenen Arten von Vorurteilen, die in Informationen vorkommen können. Die Aufgabe besteht darin, diese Vorurteile in den fünf Texten zu identifizieren, die sie von der Lehrkraft erhalten haben. Sobald sie sie gefunden haben, können sie die Art der Voreingenommenheit auf der Bingokarte ankreuzen.
4. Die Schülergruppe, die zuerst Bingo erreicht hat (eine horizontale, vertikale oder diagonale Linie), hat das Spiel gewonnen.

Aufgrund der sehr unterschiedlichen (Nachrichten-)Kontexte in den einzelnen Ländern ist es schwierig, Beispiele für Informationen zu geben, die für Ihre Schülergruppe geeignet sind. Daher raten wir den Lehrkräften, selbst Beispiele für verzerrte Informationen zu geben, die am besten zum lokalen Kontext passen.

Spiel

Nutzen Sie die COSTAID-Leitlinien als Informationsquelle für Informationsstörungen und verzerrte Informationen.

Das Bingo-Kartenblatt ist ein Beispielblatt, das so bearbeitet werden kann, dass es besser zu Ihren vorgeschlagenen Beispielen passt. Bearbeiten Sie die Karte so, dass es für die Schülerinnen und Schüler möglich ist, ein Bingo (eine waagerechte, senkrechte oder diagonale Linie ausgefüllt) auf der Grundlage der Beispiele zu erreichen, indem sie zum Beispiel die Begriffe auf der Karte austauschen oder neue Begriffe hinzufügen, die besser zu den Inhalten der Beispiele passen.

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Ja