Τεστ Άγνοιας (IMI-M1-01-EL)

• Να δείξει ότι οι άνθρωποι μπορεί να έχουν λανθασμένες παραδοχές
• Να διεγείρει τον προβληματισμό σχετικά με τη διαταραχή της πληροφόρησης
• Να αναπτύξει βασικές δεξιότητες στη χρήση ενός συγκεκριμένου εργαλείου για την ανάπτυξη μιας κοσμοθεωρίας βασισμένης σε γεγονότα
• Να τονώσει την κριτική σκέψη
• Να εγείρει συζήτηση σχετικά με τις αιτίες και άλλες επιρροές σχετικά με την πίστη στη διαταραχή της πληροφορίας

• Φοιτητές
• Έφηβοι νέοι
• Δάσκαλοι, εκπαιδευτές, σύμβουλοι, εργαζόμενοι στον τομέα της νεολαίας
• Οποιοσδήποτε πολίτης

Τα «Τεστ Άγνοιας» επινοήθηκαν από τον Hans Rosling, έναν διάσημο Σουηδό γιατρό, ακαδημαϊκό και δημόσιο ομιλητή, γνωστό για την παθιασμένη υποστήριξή του στη χρήση δεδομένων και στατιστικών για την αμφισβήτηση κοινών λανθασμένων αντιλήψεων και να προωθήσει μια κοσμοθεωρία βασισμένη σε γεγονότα. Συχνά διεξήγαγε αυτό που ονόμαζε «τεστ άγνοιας» κατά τις δημόσιες παρουσιάσεις του για να τονίσει το χάσμα μεταξύ των αντιλήψεων των ανθρώπων και των πραγματικών δεδομένων για παγκόσμια ζητήματα.

Τα Τεστ Άγνοιας παρουσιάζουν στο κοινό ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σχετικά με διάφορες παγκόσμιες τάσεις, όπως η πληθυσμιακή αύξηση, η φτώχεια και η εκπαίδευση. Οι ερωτήσεις έχουν σχεδιαστεί για να αμφισβητήσουν κυρίαρχα στερεότυπα και προκαταλήψεις. Ο σκοπός αυτών των τεστ ήταν να αποδείξουν ότι ακόμη και ειδικοί σε διάφορους τομείς μπορεί συχνά να έχουν λανθασμένες αντιλήψεις σχετικά με τις παγκόσμιες τάσεις.

Το έργο του Rosling έχει τονίσει τη σημασία της κατανόησης των δεδομένων και της χρήσης τους για να ενημερώσουμε την κοσμοθεωρία μας, ειδικά σε μια εποχή υπερφόρτωσης πληροφοριών και εντυπωσιασμού.

Για αυτήν τη δραστηριότητα θα πειραματιστούμε με το τεστ άγνοιας που βασίζεται στη Μελέτη Λανθασμένης Αντίληψης για τους Πρόσφυγες του 2023, του Ιδρύματος Gapminder που ιδρύθηκε από τον Rosling.

Διάταξη 1 (Ομαδική δραστηριότητα, 45 λεπτά):

Εισαγωγή (10 λεπτά)

Ο συντονιστής ξεκινά τη δραστηριότητα θέτοντας ερωτήσεις σχετικά με το πόσο το κοινό πιστεύει ότι γνωρίζει για τις προσφυγικές κρίσεις στην Ευρώπη και σε όλο τον κόσμο – π.χ. εάν θεωρεί ότι έχει γνώση του θέματος. Οι συμμετέχοντες συζητούν τις πηγές πληροφοριών τους, τις πληροφορίες γνώσεων και ούτω καθεξής με πολύ γενικό τρόπο.

Τεστ απόδοσης (20 λεπτά)

Στη συνέχεια δίνονται στους συμμετέχοντες φύλλα χαρτιού με τις ερωτήσεις (13) από το τεστ https://upgrader.gapminder.org/t/refugees και καλούνται να το συμπληρώσουν εκτός σύνδεσης.

Απολογισμός (15 λεπτά)

Ο συντονιστής συζητά τη σωστή απάντηση για κάθε ερώτηση και εξηγεί τα δεδομένα πίσω από αυτήν. Οι συμμετέχοντες μετρούν την επιτυχία τους ως ομάδα (% των σωστών απαντήσεων), προβληματίζονται σχετικά με την ορθότητα της γνώσης που θεωρούν ότι έχουν για το θέμα και εξετάζουν το αποτέλεσμα της ομάδας (τη συλλογική τους γνώση).

Διάταξη 2 (Ατομική δραστηριότητα, 30 λεπτά):

Οι συντονιστές και ο συμμετέχων συζητούν τις πληροφορίες και τις γνώσεις που θεωρούν ότι έχουν για ζητήματα προσφύγων.

Στη συνέχεια ζητείται από τους συμμετέχοντες να πραγματοποιήσουν το Τεστ Άγνοιας https://upgrader.gapminder.org/t/refugees οn-line και η διαδικτυακή πλατφόρμα στέλνει άμεσα σχόλια σχετικά με την ορθότητα των απαντήσεων.

Οι συντονιστές και ο συμμετέχων μελετούν τα αποτελέσματα.

• Ηλεκτρονική(ες) συσκευή(ες) με πρόσβαση στο Διαδίκτυο
• https://www.gapminder.org/resources/

και/ή

• Χαρτί γραφής και στυλό/μολύβι
• Πίνακας παρουσιάσεων

• Πειραματισμός
• (Αυτο-)Στοχασμός
• Συζήτηση

• Ξεκινήστε τη δραστηριότητα με μια εισαγωγή 5 λεπτών, εξηγώντας τον τρόπο συμπεριφοράς μέσα στην ομάδα – σεβασμός, ανεκτικότητα, ακρόαση χωρίς διακοπή
• Προτάσεις για ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης:

Ποια είναι η γνώμη σας για τα αποτελέσματα της ομάδας; Σε ποιο βαθμό αυτά τα αποτελέσματα ευθυγραμμίζονται με τα δικά σας ευρήματα; Πώς καταλήξατε στις απαντήσεις σας; Ήσασταν εξοικειωμένοι με τις απαντήσεις ή κάνατε εικασίες; Αν βασιζόσασταν στις εικασίες, τι άλλαξε τις επιλογές σας; Ποιοι παράγοντες συμβάλλουν στη διαμόρφωση των αντιλήψεών σας για τον κόσμο και πώς υποστηρίζετε αυτές τις απόψεις, ακόμα κι αν τείνουν να είναι πιο αρνητικές και δραματικές; Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι αρνητικές συνέπειες της διαστρεβλωμένης κοσμοθεωρίας; Σε τι μπορεί να οδηγήσει μια τέτοια λάθος προοπτική; Πώς μπορούμε να καλλιεργήσουμε μια πιο ενημερωμένη και επίκαιρη κατανόηση του κόσμου;

Gapmider Project (2023), Ανακτήθηκε από https://www.gapminder.org/

Όχι