Το Παιχνίδι των Κακών Ειδήσεων (VJI-M1-02-EL)

• Αύξηση της παιδείας στα μέσα ενημέρωσης.

• Δημιουργία ψυχολογικής αντοχής κατά της παραπληροφόρησης στο διαδίκτυο με ψυχολογικό «εμβολιασμό».

Άτομα στην πρώτη γραμμή και φοιτητές.

• Βήμα 1: Κάντε μία σύντομη εισαγωγή στο θέμα της λανθασμένης πληροφόρησης και της παραπληροφόρησης στο άτομο/ομάδα και παρουσιάστε το νόημα του παιχνιδιού. Πληροφορίες σχετικά με αυτό μπορείτε να βρείτε στο επίσημο φύλλο πληροφοριών για το  Παιχνίδι των Κακών Ειδήσεων, που μπορείτε να βρείτε ως φυλλάδιο για αυτήν τη δραστηριότητα.
• Βήμα 2: Δώστε εντολή στο άτομο/ομάδα να μεταβεί στη διεύθυνση www.getbadnews.com. Εάν η δραστηριότητα γίνεται σε ομαδικό περιβάλλον, οργανώστε τα μέλη σε μικρότερες ομάδες των δύο.
• Βήμα 3: Δώστε εντολή στο άτομο/ομάδα να παίξει το παιχνίδι. Ο συντονιστής θα πρέπει να παραμείνει παρόν προκειμένου να απαντήσει σε πιθανές ερωτήσεις σχετικά με το παιχνίδι. Ωστόσο, έχετε κατά νου ότι το παιχνίδι θα πρέπει να παιχτεί πρώτα και στη συνέχεια να συζητηθεί λεπτομερώς. Εάν οι ερωτήσεις είναι ερωτήσεις σε βάθος για το θέμα, ο συντονιστής θα πρέπει να απέχει από την απάντηση και αντ' αυτού να πει ότι αυτό θα συζητηθεί μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού.
• Βήμα 4: Κάντε μια (ομαδική) συζήτηση στην οποία θα συζητήσετε τα θέματα του παιχνιδιού (πλαστοπροσωπία, συναίσθημα, πόλωση, συνωμοσία, δυσφήμηση και τρολάρισμα).

• Ένας υπολογιστής με σύνδεση στο διαδίκτυο.

• Εμβολιασμός μέσω ηλεκτρονικού παιχνιδιού.

Το παιχνίδι έχει σκοπό να εκθέσει τον παίκτη σε εξασθενημένες δόσεις των επιχειρημάτων και των στρατηγικών που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή και τη διάδοση λανθασμένης πληροφόρησης και σκόπιμης παραπληροφόρησης. Είναι σημαντικό να το έχετε κατά νου ενώ παίζετε το παιχνίδι / οι εκπαιδευόμενοι παίζουν το παιχνίδι. Είναι πιθανό οι εκπαιδευόμενοι να μην κατανοούν το θέμα. Ξεκαθαρίστε πιθανά σημεία σύγχυσης κατά τη διάρκεια ή μετά το παιχνίδι.

Το παιχνίδι:

www.getbadnews.com

Πηγές:

Basol, M., Roozenbeek, J., Berriche, M., Uenal, F., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2021). Towards psychological herd immunity: Cross-cultural evidence for two prebunking interventions against COVID-19 misinformation. Big Data & Society, 8(1), 205395172110138. https://doi.org/10.1177/20539517211013868

Basol, M., Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2020). Good News about Bad News: Gamified Inoculation Boosts Confidence and Cognitive Immunity Against Fake News. Journal of Cognition, 3(1), 2. https://doi.org/10.5334/joc.91

Maertens, R., Roozenbeek, J., Basol, M., & Van Der Linden, S. (2021). Long-term effectiveness of inoculation against misinformation: Three longitudinal experiments. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(1), 1–16. https://doi.org/10.1037/xap0000315

Roozenbeek, J., Maertens, R., McClanahan, W., & Van Der Linden, S. (2020). Disentangling Item and Testing Effects in Inoculation Research on Online Misinformation: Solomon revisited. Educational and Psychological Measurement, 81(2), 340–362. https://doi.org/10.1177/0013164420940378

Roozenbeek, J., Traberg, C. S., & Van Der Linden, S. (2022). Technique-based inoculation against real-world misinformation. Royal Society Open Science, 9(5). https://doi.org/10.1098/rsos.211719

Roozenbeek, J., & Van Der Linden, S. (2018). The fake news game: actively inoculating against the risk of misinformation. Journal of Risk Research, 22(5), 570–580. https://doi.org/10.1080/13669877.2018.1443491

Roozenbeek, J., Van Der Linden, S., & Nygren, T. (2020). Prebunking interventions based on the psychological theory of “inoculation” can reduce susceptibility to misinformation across cultures. The Harvard Kennedy School Misinformation Review, 1(2). https://doi.org/10.37016/mr-2020-008

University of Cambridge (n.d.). Bad news game. Cambridge Social Decision-Making Lab. https://www.sdmlab.psychol.cam.ac.uk/research/bad-news-game

Van Der Linden, S., & Roozenbeek, J. (2020). Psychological inoculation against fake news. In Routledge eBooks (pp. 147–169). https://doi.org/10.4324/9780429295379-11

Ναι, παρακαλούμε να το κατεβάσετε από εδώ.