Το κουίζ διαταραχής της πληροφόρησης (IMS-M1-02-EL)

• Να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να κατανοήσουν τι είναι η διαταραχή της πληροφόρησης και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα.

Άτομα στην πρώτη γραμμή

1. Χωρίστε τους εκπαιδευόμενους σε ομάδες των 4 ατόμων.

2. Μετά από ένα μάθημα για τη διαταραχή της πληροφορίας, η αποστολή για κάθε ομάδα είναι να βρει τρεις ερωτήσεις κουίζ με βάση αυτά που έμαθαν από το μάθημα. Οι εκπαιδευόμενοι έχουν περίπου 15 λεπτά χρόνο για να σκεφτούν τις ερωτήσεις του κουίζ. Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι σε μορφή πολλαπλής επιλογής με τρεις ή τέσσερις επιλογές απαντήσεων. Ένα παράδειγμα ερώτησης θα μπορούσε να είναι: «Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι τύπος διαταραχής της πληροφορίας;» Α. Κακή πληροφόρηση, Β. Λανθασμένη πληροφόρηση, Γ. Διαδικτυακή ρητορική μίσους, Δ. Παραπληροφόρηση

3. Μετά από 15 λεπτά, ο εκπαιδευτής συλλέγει τις προτεινόμενες ερωτήσεις κουίζ και χρειάζεται 10 λεπτά για να τις ελέγξει και να τις εισάγει σε μια διαδικτυακή πλατφόρμα κουίζ όπως το Kahoot.

4. Όταν ολοκληρωθεί το κουίζ, η τάξη μπορεί να παίξει μαζί το κουίζ και να δει ποιος έχει την υψηλότερη βαθμολογία!

Ηλεκτρονικός υπολογιστής

Για εκπαιδευόμενους: συσκευή με πρόσβαση στο διαδίκτυο (smartphone ή υπολογιστής) για να παίξουν το κουίζ.

• Κουίζ

Χρησιμοποιήστε τις κατευθυντήριες γραμμές του έργου COSTAID ως πηγή πληροφοριών και ως αναφορά για τη διδασκαλία σχετικά με τη διαταραχή της πληροφορίας.

Είναι επίσης δυνατό να επιτρέψετε στους εκπαιδευόμενους να βρουν ερωτήσεις για το κουίζ ως εργασία για το σπίτι, ώστε ο εκπαιδευτής να έχει περισσότερο χρόνο για να εισάγει τις ερωτήσεις στο εργαλείο κουίζ.

/

Όχι