Λεξιλόγιο αρνητικών λέξεων (INT-M1-02-EL)

• Να συνειδητοποιήσουμε πόσες αρνητικές λέξεις χρησιμοποιούμε στη διαπροσωπική μας επικοινωνία.

• Να εντοπίσουμε ένα μοτίβο αρνητικών καθημερινών μηνυμάτων μέσων και ανταλλαγών μέσων κοινωνικής δικτύωσης Να προσδιορίσουμε ένα μοτίβο αρνητικών καθημερινών μηνυμάτων μέσων ενημέρωσης και ανταλλαγών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

• Να μπορούμε να αποφεύγουμε σκόπιμα τις αρνητικές λέξεις και να τις αντικαθιστούμε περιγραφικά με θετικές.

Εκπαιδευτές, βιβλιοθηκονόμοι, σύμβουλοι , εργαζόμενοι στη νεολαία, αθλητικοί εκπαιδευτές, φοιτητές, μαθητές.

Υπάρχουν πολλά άτομα που δεν έχουν εικόνα της επιρροής που ασκούν με την έκφραση των λέξεων τους (στοιχεία). Και υπάρχουν πολλά άτομα καθώς και νεότερες πληροφορίες μέσων ενημέρωσης που βασίζονται σε ανησυχητικές αρνητικές λέξεις που δημιουργούνται με έναν σκοπό. Αυτός ο σκοπός είναι πρωτίστως να διεγείρει έντονα συναισθήματα, που αποτελούν την κινητήρια δύναμη της σκέψης και των πράξεων των αναγνωστών. Γι' αυτό είναι πολύ σημαντικό να αναγνωρίσουμε το κεντρικό νόημα του μηνύματος και τη συναισθηματική μας ανταπόκριση σε αυτό. Γι' αυτόν τον λόγο είναι πολύ σημαντικό να αναγνωρίσουμε το κεντρικό νόημα του μηνύματος, βάσει του οποίου διαμορφώνεται ένα είδος συλλογικού λεξιλογίου, καθώς και η συναισθηματική μας ανταπόκριση σε αυτό.

Οδηγίες δραστηριότητας

Αφήστε τους συμμετέχοντες να εργαστούν σε ζευγάρια. Δώστε τους ένα κείμενο ειδικά επιλεγμένο για τον σκοπό της άσκησης - έξω από τα καθημερινά μέσα ενημέρωσης που χρησιμοποιεί (κυρίως) αρνητικό τρόπο αναφοράς (για κάθε ζευγάρι βρείτε άλλο κατάλληλο κείμενο). Αφήστε τους να διαβάσουν το κείμενο και:

• Πρώτον : βρείτε όλες τις αρνητικές λέξεις. Δώστε σε κάθε ζευγάρι επίσης μια Λίστα Αρνητικών Λέξεων (έντυπα).

• Δεύτερον : ξαναγράψτε το κείμενο για να χρησιμοποιήσετε πιο θετικές λέξεις, αλλά να διατηρήσετε το κύριο μήνυμα του αρχικού κειμένου.

• Τρίτον : συνεργαστείτε με άλλους στην ομάδα. Κάθε ζευγάρι παρουσιάζει το αρχικό κείμενο και τη «δική του» αναφορά.

• Τέταρτον : ανοιχτή συζήτηση για τη σημασία της γλώσσας, χρήση αρνητικού/θετικού τρόπου έκφρασης κ.λπ. 

• Επιλεγμένο κείμενο μέσων ενημέρωσης (αρνητικές λέξεις, προκαλώντας συναισθηματικές αντιδράσεις)

• Χαρτί, μολύβι.

• Βιωματική μάθηση

• Συζήτηση

• Αναγνώριση

Ο συντονιστής ενθαρρύνει τη δυναμική της ομάδας μέσω καθοδηγούμενης συζήτησης και ανταλλαγής απόψεων. Για την επιτυχή εκτέλεση της άσκησης προετοιμάζει τις απαραίτητες προϋποθέσεις και ακολουθεί τα βήματα της εκτέλεσης.

Bercko Sonja. (2011). Adapted from: Psychosocial Rehabilitation Brochure.  Integra Institute.

Ναι, παρακαλούμε να το κατεβάσετε από εδώ.