Παιχνίδι ρόλων: Τα ΜΜΕ έχουν «καθήκον μέριμνας»; (VJI-M5-02-EL)

Ενθάρρυνση της σκέψης σχετικά με την ηθική στα μέσα ενημέρωσης

• Φοιτητές/Μαθητές
• Έφηβοι νέοι

Ο εκπαιδευτής χωρίζει την τάξη σε τέσσερις ομάδες που εκπροσωπούν διαφορετικά μέρη: καταναλωτής μέσων ενημέρωσης, δημοσιογράφος, παραγωγός μέσων ενημέρωσης (ιδιοκτήτης) και κυβερνητική ρυθμιστική αρχή. Ο εκπαιδευτής ζητά από τους εκπαιδευόμενους να παίξουν ρόλους ή να συζητήσουν τα ακόλουθα θέματα: Έχουν τα μέσα ενημέρωσης καθήκον να φροντίζουν να είναι ακριβή; Σε ποιον οφείλουν αυτό το καθήκον;

Άλλες ερωτήσεις που πρέπει να διερευνηθούν μπορεί να είναι:

• Ποιο είναι το καθήκον μέριμνας/επιμέλειας των μέσων ενημέρωσης προς τους καταναλωτές;
• Μπορεί το καθήκον μέριμνας των μέσων ενημέρωσης να διέπεται, να ρυθμίζεται ή να καθοδηγείται από νομικές αποφάσεις σχετικά με το καθήκον μέριμνας υπό άλλες συνθήκες;
• Το καθήκον μέριμνας εφαρμόζεται διαφορετικά στα tabloid, έναντι των παραδοσιακών, έναντι των ανοιχτά μεροληπτικών μέσων ενημέρωσης, έναντι αγορασμένων μέσων ενημέρωσης, έναντι οποιουδήποτε εξατομικευμένου μέσου κοινωνικής δικτύωσης;
• Είναι ο ρόλος των μέσων ενημέρωσης να πυροδοτεί, να ενημερώνει ή να πουλάει μέσα ενημέρωσης με οποιοδήποτε μέσο και πώς αυτό επηρεάζει το καθήκον μέριμνας;

Οι εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να τονίσουν την πρωταρχική ηθική εστίαση ή τις προσδοκίες της ομάδας που τους έχει ανατεθεί.

Ο εισηγητής μπορεί να ξεκινήσει ή να ολοκληρώσει την άσκηση προβάλλοντας την ομιλία TED: «τι συμβαίνει όταν η προτεραιότητα των μέσων ενημέρωσης είναι το κέρδος;» Αυτή η ομιλία πραγματεύεται τις υποχρεώσεις των μέσων ενημέρωσης να είναι σωστές και ειλικρινείς, καθώς και το καθήκον των μέσων ενημέρωσης να φροντίζουν τους καταναλωτές.

• Προβολέας συνδεδεμένος σε συσκευή με σύνδεση στο διαδίκτυο

• Η διαφωνία μεταξύ ομοτίμων ως μεθοδολογία συγκέντρωσης στοιχείων

Ο ομιλητής ανοίγει τη συζήτηση με τις παραπάνω ερωτήσεις και στη συνέχεια καθοδηγεί προσεκτικά τις ομάδες για να παραμείνουν συγκεντρωμένες. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να διατηρήσουν την εστίαση της ομάδας που τους έχει ανατεθεί και να μην αφήσουν μια διαφορετική προσωπική πεποίθηση να τους αποσπάσει την προσοχή. Είναι η μάθηση από την άσκηση που είναι σημαντική, όχι ότι ο εκπαιδευόμενος πρέπει να πιστέψει τη θέση που του έχει ανατεθεί.

UNODC. (n.d.). Integrity & Ethics: Exercises. United Nations Office on Drugs and Crime. https://www.unodc.org/e4j/en/integrity-ethics/module-10/exercises.html

Κανένα