Denken Sie an 6 bevor Sie klicken (IMI-M2-01-DE)

• Bewertung der Beweise für die Behauptungen in den folgenden Dokumenten
• Förderung der Informationsüberprüfung
• Motivation zur Bewertung von Beweisen in Medienveröffentlichungen und zum Lesen zwischen den Zeilen
• Anregung zum Nachdenken über die eigenen Erfahrungen mit Informationsstörungen

• Studenten
• Jugendliche und Heranwachsende
• Pädagogen, Ausbilder, Ratsmitglieder, Jugendarbeiter
• Jeder Bürger

Den Teilnehmern werden Nachrichten in Printmedien oder Schlagzeilen in sozialen Medien vorgelegt. Ihre Aufgabe ist es, den Inhalt und seine Darstellung anhand von sechs grund-legenden Fragen zu analysieren.

Energizer (10 Minuten)

Der Moderator versammelt die Teilnehmer und erklärt den Ablauf der Aktivität. Die TeilnehmerInnen werden gebeten, alleine oder in kleinen Teams von maximal zwei bis drei Personen zu arbeiten.

Denken Sie 6 bevor Sie klicken (20 Minuten)

Jeder Teilnehmer erhält eine Kopie einer gedruckten Nachricht oder einen Link, unter dem die Nachricht veröffentlicht wurde, sowie ein Arbeitsblatt zur Analyse. Das Analyse-Arbeitsblatt enthält sechs Felder, die ausgefüllt werden müssen:

• Feld 1. Wer hat die Nachricht geschrieben?
• Feld 2: Worum geht es?
• Feld 3: Wo ist es passiert?
• Feld 4: Wann fand die Veranstaltung statt?
• Feld 5: Wie hat sich die Geschichte entwickelt?
• Feld 6: Warum?

Die Teilnehmer müssen auf der Grundlage der Informationen in der Nachricht antworten, wobei sie die Aussage in anderen Veröffentlichungen der gleichen Zeit und anderen Quellen überprüfen müssen. Logische Irrtümer im Text (falls vorhanden) müssen ebenfalls berücksichtigt werden.

Nachbesprechung (10 Minuten)

Der Moderator bittet die Teilnehmer, ihre Erkenntnisse und Schlussfolgerungen über die Authentizität und Vertrauenswürdigkeit der in den analysierten Nachrichten dargestellten Informationen zu präsentieren. Darüber hinaus werden die Teilnehmer gebeten, über ihre eigenen Erfahrungen mit Nachrichten zu sprechen, die sie als nicht vertrauenswürdig erachten und warum

• Flipchart oder Leinwand in der Klasse - zum Skizzieren der Regeln der Aktivität
• Notizblöcke und Stifte / Bleistifte
• E-elektronische Geräte mit Internetzugang

• Analyse
• Faktenüberprüfung
• Reflexion
• Diskussion

• Beginnen Sie die Aktivität mit einer 5-minütigen Einführung, in der Sie die Verhaltensregeln innerhalb der Gruppe erklären - Respekt, Toleranz, Zuhören ohne Unterbrechung

Daly, Tony, Ryan, Hellen (2021). Facts Matter: A guide to building critical media literacy in today's world, National Adult Literacy Agency (NALA), Retrieved from https://www.nala.ie/wp-content/uploads/2021/09/Facts-Matter-a-guide-for-tutors.pdf

Ja, siehe Anhang 1