Apfel-Argumente (IMS-M3-02-DE)

• Kennenlernen der verschiedenen Arten von Konflikten und deren Entstehung, insbesondere von Ressourcenkonflikten und Wertkonflikten

• Lernen, wie man Konflikte am effektivsten löst

   

• Erstklässler

1. Diese Aktivität wird gemeinsam in einer großen Gruppe durchgeführt. Die Schüler sollten in einem Kreis sitzen.
2. Jeder Schüler erhält eine Karte mit einer Aussage über ein einfaches Thema (im Beispiel geht es um Äpfel, aber die Lehrkräfte können das Spiel an ein Thema ihrer Wahl anpassen). Die Schüler sollten die Aussage zu Beginn des Spiels heimlich von ihren Mitschülern erhalten.
3. Nachdem alle Schüler einige Zeit hatten, ihre Aussagen zu lesen, ruft die Lehrkraft zwei zufällig ausgewählte Schüler in die Mitte. Die beiden Schüler lesen der Gruppe jeweils ihre Aussage bzw. ihre Position zu Äpfeln vor. Anschließend müssen die folgenden Fragen in der Gruppe diskutiert werden:

• • Gibt es einen Konflikt zwischen den beiden Konflikten? Ist es ein Wertekonflikt oder ein Ressourcenkonflikt?
  • Was sind die Bedürfnisse beider Seiten des Konflikts?
  • Wie kann dieser Konflikt am besten gelöst werden?

4. Ein Beispiel für eine Situation könnte sein: Ein Schüler sagt, dass er den Apfel haben möchte, aber nur die Schale isst, weil er das Innere nicht mag. Der andere Schüler möchte den Apfel, um Apfelmus zu machen. Hier besteht der Konflikt darin, dass beide den Apfel haben wollen (ressourcenbasiert). Aber er kann in einer Win-Win-Situation gelöst werden, weil ein Schüler die Schale haben kann und der andere das Innere für Apfelmus verwenden kann.
5. Das Spiel ist beendet, wenn alle Teilnehmer mindestens einmal an der Reihe waren.

• Statement-Karten (als Handout zur Verfügung gestellt)

• Spiel

• Diskussion

Beginnen Sie die Übung, indem Sie den Schülern erklären, was Konflikte sind, wie sie entstehen und warum sie auftreten. Für diese Übung ist es besonders wichtig, sich auf Ressourcenkonflikte (Streit um ein begrenztes Gut, in der Regel relativ einfach zu lösen) und Wertekonflikte (Konflikte zwischen persönlichen Überzeugungen, bei denen es normalerweise darum geht, was richtig, gut oder gerecht ist, in der Regel schwieriger zu lösen) zu konzentrieren.

University of Oregon (2015). Conflict Resolution Activities for

Middle School Skill-Building (CRAMMS). https://cpb-us-e1.wpmucdn.com/blogs.uoregon.edu/dist/8/11350/files/2015/05/Compiled-Activities-1-r5x71c.pdf

Ja