Was ist dein Emoji? (IMS-M3-01-DE)

• Schüler dabei unterstützen, ihre Gefühle zu erkennen

• Unterstützung der Schüler beim Erlernen eines angemessenen Umgangs mit ihren Emotionen

• Frontliner

1. Die Lehrkraft sollte der Schülergruppe die Aktivität vor Beginn des Spiels erklären.
2. Das Spiel wird in Gruppen von etwa sechs Schülern gespielt. Jede Gruppe sollte in einem Kreis sitzen, in dessen Mitte ein Tisch (oder eine andere Fläche) steht.
3. Jeder Schüler erhält einen Satz Karten mit Emojis darauf. Diese Emojis stellen verschiedene Reaktionen auf Situationen dar. Außerdem erhält jede Gruppe einen Satz Karten mit Aussagen darauf. Die Schülerinnen und Schüler drehen abwechselnd eine Karte um und lesen die Aussage vor der Gruppe vor. Die Aussagen beziehen sich auf bestimmte Situationen, die online und in den sozialen Medien auftreten können. Alle Gruppenmitglieder, auch der/die SchülerIn, der/die die Aussage laut vorliest, gehen dann ihre Emoji-Karten durch und wählen das Emoji aus, das am besten dazu passt, wie sie auf diese Situation reagieren würden. Jeder Schüler legt seine ausgewählte Emoji-Karte vor sich hin.
4. Sobald jedes Gruppenmitglied seine Karte abgelegt hat, erhält jeder Schüler der Reihe nach die Gelegenheit, kurz zu erklären, warum er diese Karte gewählt hat und wie er sich in der auf der Karte beschriebenen Situation fühlen würde. Wenn jeder Schüler die Möglichkeit hatte, seine Karte zu erklären, muss die Gruppe gemeinsam effektive Wege finden, um mit dieser Situation gesund umzugehen (z. B. mit einem Erwachsenen darüber sprechen, den Belästiger melden usw.).
5. Am Ende der Aktivität kann die Lehrkraft die Diskussionen beenden, indem sie die verschiedenen gesunden Bewältigungsstrategien sammelt, die sich die SchülerInnen ausgedacht haben, um mit schwierigen Situationen online umzugehen, und diese Strategien mit der ganzen Gruppe diskutiert.

• Emoji-Karten (in den Handouts enthalten)

• Statement-Karten (in den Handouts enthalten)

• Spiel

• Diskussion

Vergewissern Sie sich, dass die Schülerinnen und Schüler die für diese Übung zentralen Begriffe wie "soziale Medien", "negative Online-Erfahrungen" und "Online-Konflikte" gut verstanden haben. Sie können diese Konzepte zu Beginn kurz vorstellen oder das Spiel als Reaktion auf eine Unterrichtsstunde spielen, die Sie zu diesen Themen abgehalten haben. 

Es wird eine Datei mit Situationskarten bereitgestellt. Diese Datei ist bearbeitbar. Es ist daher möglich, die Aussagen auf den Karten so anzupassen, dass sie die Altersgruppe Ihrer Schüler besser widerspiegeln. Es ist auch möglich, verschiedene Situationen oder spezifische Situationen hinzuzufügen, die in der Vergangenheit mit dieser Gruppe von Schülern ein Problem waren. So können die Situationskarten auf das spezifische Niveau und die Erfahrungen Ihrer Schüler zugeschnitten werden.

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Ja