Expedition zums Mars (IMS-M5-02-DE)

Lernen Sie etwas über den Schleier der Unwissenheit und die Konstruktion von Gesellschaftsverträgen, indem Sie ethische Grundsätze anwenden, um Regeln und eine Vereinbarung für eine simulierte Gesellschaft zu finden. 

Frontliner

1. Die Schüler werden für diese Aktivität in Gruppen von 6 bis 8 Schülern aufgeteilt. Die Lehrkraft erklärt, dass eine neue Expedition zum Mars geplant ist, um dort eine neue menschliche Zivilisation zu gründen. Es wird erklärt, dass die SchülerInnen auf diese Expedition gehen werden, um verschiedene Rollen für dieses Projekt zu übernehmen. Die verschiedenen verfügbaren Rollen sind:

• Die Baumeister müssen für jedes Mitglied der Kolonie ein Haus bauen. Im ersten Jahr müssen sie 14 Stunden pro Tag arbeiten, um alle Häuser fertigzustellen (während der Bauarbeiten steht eine einfache vorübergehende Unterkunft zur Verfügung). In den letzten vier Jahren müssen sie nur noch kleinere Wartungsarbeiten durchführen und dürfen nicht mehr als zwei Stunden pro Tag arbeiten. Die Bauherren werden 60 % der Mitglieder der Kolonie ausmachen.
• Die Verwalter sind für Recht und Ordnung sowie für die allgemeine Verwaltung der Kolonie verantwortlich. Sie haben die alleinige Befugnis, alle Streitigkeiten zu schlichten und im Falle von Regelverstößen über angemessene Strafen zu entscheiden. Von ihnen wird erwartet, dass sie während der gesamten fünf Jahre acht Stunden pro Tag arbeiten. Die Verwalter werden 10 % der Mitglieder der Kolonie ausmachen.
• Die Animateure werden für alle sozialen und pädagogischen Veranstaltungen in der Kolonie verantwortlich sein. Sie müssen regelmäßige Veranstaltungen wie Theateraufführungen, Musikveranstaltungen, Kunstunterricht, Diskussionsgruppen usw. organisieren. Von den Animateuren wird erwartet, dass sie während der gesamten fünf Jahre vier Stunden pro Tag arbeiten, meist jedoch abends. Die Unterhalter werden 10 % der Mitglieder der Kolonie ausmachen.
• Die Wissenschaftler werden nur für die wissenschaftliche Forschung zuständig sein, die das Hauptziel der gesamten Expedition ist. Sie müssen Maßnahmen entwickeln, um die Lebensqualität aller Mitglieder der Marsgemeinschaft zu verbessern, aber sie führen auch höchst vertrauliche Forschungen durch, die sie mit niemandem teilen dürfen. Die Wissenschaftler können ihre Arbeitszeiten selbst bestimmen und werden nur 5 % der Kolonie ausmachen.
• Die Caterer sind für die Ernährung der gesamten Kolonie verantwortlich. Dazu gehört das Anpflanzen von Pflanzen, die Ernte und die Zubereitung von Lebensmitteln. Sie müssen während der fünf Jahre acht Stunden pro Tag arbeiten. Die Verpfleger werden 15 % der Mitglieder der Kolonie ausmachen. 

2. Den Schülern wird gesagt, dass jeder von ihnen zu einem späteren Zeitpunkt, wenn sie das Ziel erreicht haben, eine bestimmte Rolle zugewiesen bekommt (die sie erfüllen müssen, sie können nicht mit jemand anderem tauschen). In der Zwischenzeit müssen sie miteinander den "Gesellschaftsvertrag" oder die Regeln dieser neuen Gesellschaft, in der sie leben werden, besprechen. Da sie nicht wissen, welche Rolle sie übernehmen werden, versuchen sie, die beste Vereinbarung zu treffen, damit keine Gruppe benachteiligt wird. (auf der Grundlage von Rawls' Idee des Schleiers der Unwissenheit). Einige Themen, die diskutiert werden sollten, sind: (die Schüler sollten jedes Mal die Fairness der Verteilung berücksichtigen)

• Wie werden Sie die Reihenfolge festlegen, in der die fertigen Häuser zugeteilt werden? Wer wird zuerst und wer wird zuletzt einziehen?
• Sollen die Häuser alle gleich sein oder sollen sie unterschiedlich sein? Werden beispielsweise die ersten Häuser kleiner sein als die späteren, um die Menschen zu belohnen, die länger warten müssen? Wird Ihr Status bei der Wahl des Hauses, das Sie erhalten werden, berücksichtigt?
• Sie müssen die Gehälter festlegen, die an alle Mitglieder der Kolonie gezahlt werden sollen. Sie haben durchschnittlich 10.000 Dollar pro Monat und Person zur Verfügung, aber Sie können festlegen, wie viel jeder Posten verdienen soll und ob Sie einen Mechanismus zur Zahlung von Prämien einrichten wollen. Das Geld wird auf irdische Konten eingezahlt, da auf dem Mars kein Geld benötigt wird.

3. Die Schülergruppen haben etwa 30 Minuten Zeit, ihren "Gesellschaftsvertrag" auszuarbeiten. Anschließend stellt jede Gruppe ihren Vertrag vor der Klasse vor. Während dieser Präsentationen sollte die Lehrkraft die Vorschläge zusammenfassen und in einer Übersicht sammeln, damit die Schüler später abstimmen können. Nachdem alle Schülergruppen ihre Verträge vorgestellt haben und die Lehrkraft ihre Zusammenfassung präsentiert hat, ist es an der Zeit, über den besten Vertrag abzustimmen. Diese Abstimmung kann in Bezug auf die besten Teile der Verträge erfolgen: Reihenfolge der Häuser, Größe der Häuser und Gehälter. So können verschiedene Gruppen die Abstimmung für einen Aspekt ihres vorgeschlagenen Vertrags gewinnen, aber nicht für den anderen.

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• Diskussion in der Gruppe

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  Präsentation

Es ist hilfreich, eine Folie mit den Informationen über die verschiedenen Rollen bei der Expedition und den Leitfragen für die Diskussion vorzubereiten, damit sie in der Klasse gezeigt werden kann. Andernfalls kann es für die Schüler schwierig sein, sich die verschiedenen Rollen zu merken.

Malan, D. Expedition to Mars. https://www.unodc.org/e4j/en/integrity-ethics/module-3/exercises.html

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