Vier Karten Problem (QUA-M5-02-DE)

Das Hauptziel dieser Aktivität ist es, mehr über Glaubensvorurteile und logisches Denken zu lernen.

• Studenten
• Jugendliche und Heranwachsende
• Pädagogen, Ausbilder, Berater, Jugendarbeiter

Problem1:

Der Moderator bereitet vier Karten auf dem Tisch vor (Handout - Seite 1) und zeigt sie den Teilnehmern mit der Erklärung, dass sie auf einer Seite einen Buchstaben und auf der anderen Seite eine Zahl haben.

Nun kann der Moderator den Teilnehmern folgende Regel geben: Wenn eine Karte auf einer Seite einen Vokal hat, dann hat sie auf der anderen Seite eine gerade Zahl.  A D 4 7

Die Teilnehmer werden gefragt: Welche Karte(n) müssen Sie umdrehen, um festzustellen, ob die Regel wahr oder falsch ist?

Sie werden gebeten, aufzuschreiben, welche Karte(n) sie wählen würden, um zu beweisen, ob die Regel wahr oder falsch ist.

Die Moderation erklärt, welche Option richtig ist und welche nicht (siehe Hinweise für Moderatoren).

Problem 2:

Der Moderator bereitet vier Gäste (Karten) in einer Bar (Tisch) vor (Handout - Seite 2) und zeigt sie den Teilnehmern mit der Erklärung, dass sie auf einer Seite eine Beschreibung und auf der anderen Seite eine Zahl haben.  BIER COLA 25 17

Die Regel für die vier Gäste lautet:  Wenn ein Gast ein Bier trinkt, dann muss er/sie 18 Jahre oder älter sein.

Sie werden gefragt, welche Karte(n) sie umdrehen müssen, um festzustellen, ob die Regel befolgt wird.

Die Moderation erklärt, welche Option richtig ist und welche nicht (siehe Hinweise für Moderatoren).

Stift, Blatt Papier

• Schulung des Selbstbewusstseins

• Schulung zu Vorurteilen

• Logik-Rätsel

• Diskussion

Problem 1:

Das Wason-Auswahlproblem hat im Allgemeinen die folgende Verteilung der Antworten (Wason & Shapiro, 1971):
~ 45% wählen die Karte A und die Karte 4
~ 35% wählen die Karte A allein
~ 7% wählen die Karte A, die Karte 4 und die Karte 7
~ 4% wählen die Karte A und die Karte 7 [richtig]
~ 9% wählen andere Kartenkombinationen

Aufgabe 1 - richtige Karten A4, D7

Es gibt keinen logischen Grund, die Karte mit der Nummer 4 zu wählen, weil sie die Regel nicht verfälschen kann - ob auf der anderen Seite ein Vokal oder ein Konsonant steht, ist unerheblich, da es keine Einschränkung für ein geradzahliges Konsonantenpaar gibt.

Aufgabe 2 - richtige Karten BIER 17, COKE 25

Dieses Problem (Alkoholkonsum) führt nach der Selektionsaufgabe von Wason im Allgemeinen zu folgender Verteilung der Antworten (Griggs & Cox, 1982, Exp. 3):

~ 0 % wählen die BIER-Karte und die 35er-Karte
~ 20 % wählen die BIER-Karte allein
~ 3 % wählen die BIER-Karte, die 35er-Karte und die 19er-Karte
~ 72 % wählen die BIER-Karte und die 19er-Karte [richtig]
~ 5 % wählen andere Kombinationen von Karten

Es ist klar, dass die Menschen dieses Problem besser verstehen würden. Man müsste einen 17-Jährigen kontrollieren, um sicherzustellen, dass er nicht trinkt.  Wahrscheinlich sind die Teilnehmer mit dem Konzept der Alkoholgesetze und dem Alkoholkonsum von Minderjährigen vertraut und würden ohne weiteres erkennen, dass ein 17-Jähriger möglicherweise gegen die Regel verstoßen könnte, ein 25-Jähriger dagegen nicht ("Wenn du NICHT 18 Jahre oder älter bist, darfst du KEIN Bier trinken").  Dies ist der Grund, warum die Teilnehmer leichter die richtigen Karten auswählen und die richtige Antwort viel offensichtlicher erscheint als im abstrakten Fall.  Ein Grund für diesen Unterschied ist, dass die Teilnehmer keine persönlichen Erfahrungen mit z. B. dem abstrakten Vokal-Gerade-Zahlen-Zusammenhang aus Problem 1 haben, so dass die Probanden nicht in der Lage wären, eine relevante Erinnerung abzurufen, um zu der normativ logischen Lösung zu gelangen.

Der Moderator kann weitere Erläuterungen geben:

Zwei Probleme stehen im Zusammenhang mit der Voreingenommenheit des menschlichen Denkens und des sozialen Verhaltens in den Bereichen der abstrakten Logik. Wie im Modul Ethik beschrieben, ist Voreingenommenheit ein Zustand oder eine Geisteshaltung, bei der Vertrauen in eine Person oder Sache gesetzt wird.

Aufgrund von Glaubensvorurteilen würden die meisten Teilnehmer einfach die in der Regel genannten Karten umdrehen - Problem 1.

Der belief bias ist eine kognitive Verzerrung, die Menschen dazu veranlasst, sich bei der Bewertung der Schlussfolgerungen eines Arguments zu sehr auf bereits vorhandene Überzeugungen und Kenntnisse zu stützen, anstatt den Inhalt und die Struktur des Arguments angemessen zu berücksichtigen.

Ein weiteres Beispiel für die Voreingenommenheit in einem Syllogismus ist das folgende:

Prämisse 1: Alle Vögel können fliegen.

Prämisse 2: Tauben können fliegen.

Schlussfolgerung: Tauben sind Vögel.

Wenn man weiß, dass Tauben Vögel sind, könnte man meinen, dass dieses Argument logisch schlüssig ist. Tatsächlich ist dieses Argument aber logisch nicht stimmig - seine Schlussfolgerung folgt nicht aus den Prämissen, denn dass sowohl Vögel als auch Tauben fliegen können, bedeutet nicht zwangsläufig, dass Tauben Vögel sind (zum Beispiel können auch andere Tierarten, wie Insekten, fliegen). Außerdem ist die erste Prämisse dieses Arguments falsch, da nicht alle Vögel fliegen können (Strauße, Kiwis und Pinguine sind zum Beispiel allesamt flugunfähige Vögel).

Eine Diskussion über Glaubensvorurteile und erfahrene Glaubensvorurteile, auch aus dem politischen Spektrum, kann folgen.

Nikolopoulou, Kassiani (2023). What Is Belief Bias? Definition & Examples. Retrieved from: https://www.scribbr.com/research-bias/belief-bias/

Psychology Classics: Wason Selection Task (2012) Psychology in Action. Retrieved from: https://www.psychologyinaction.org/2012-10-07-classic-psychology-experiments-wason-selection-task-part-i/

Yadav, Sourabh (2023). 12 belief bias examples. Retrieved from: https://helpfulprofessor.com/belief-bias-examples/

Ja