Denken - Paaren - Teilen (IMS-M6-02-DE)

• Nachdenken über Dilemmas und Möglichkeiten, mit bestimmten Online-Situationen umzugehen.

• Anregung zum kritischen Denken und zur Selbstreflexion

• Erstklässler

Diese Aktivität findet in drei Phasen statt:

1. Den Schülern werden Szenarien oder Dilemmas präsentiert und sie werden aufgefordert, individuell darüber nachzudenken (wie würden sie mit der Situation umgehen, warum, ...?). Lassen Sie die Schüler die möglichen Folgen, Vor- und Nachteile analysieren und über die Einflussfaktoren nachdenken. Die Lehrkraft gibt den Schülern ein Blatt Papier, auf dem das Szenario aufgeschrieben ist und auf dem einige Fragen gestellt werden, die das Denken der Schüler anregen sollen. Diese Aktivität regt das kritische Denken und die Selbstreflexion an und ermutigt sie, die Konsequenzen von Entscheidungen zu bedenken. In den Szenarien geht es um negative Online-Erfahrungen, wie z. B. Cybermobbing, Hass im Internet oder potenziell schädliche Desinformationen.
2. Bilden Sie nach der individuellen Reflexion Paare, damit die Schüler diskutieren können. Sind sie zu ähnlichen Schlussfolgerungen gekommen? Worin bestanden die Unterschiede? Warum haben sie über unterschiedliche Dinge nachgedacht?
3. Beenden Sie die Aktivität mit einer Gruppendiskussion, um eine gemeinsame Diskussion zu fördern

Szenarien im Zusammenhang mit Online-Ereignissen, die als Anregung für die Reflexionsaufgabe dienen.

• Selbstreflexion

• Diskussion in der Gruppe

Die Lehrkraft kann jedoch jederzeit eigene Szenarien hinzufügen, die sich auf aktuelle Unterrichtsthemen oder aktuelle Themen in der Schule oder im Klassenzimmer beziehen.

N/A

Ja