Kakšen je vaš emoji? (IMS-M3-01-SL)

• Podpora učencem pri prepoznavanju njihovih čustev.

• Podpora učencem pri učenju ustreznega odzivanja na svoja čustva.

• Prvoligaši

1. Učitelj mora pred začetkom igre skupini učencev razložiti dejavnost.
2. Igra se igra v skupinah po približno šest učencev. Vsaka skupina naj sedi v krogu, na sredini pa naj bo miza (ali druga površina).
3. Vsak učenec dobi komplet kartic z emojiji. Ti emojiji ponazarjajo različne odzive na situacije. Poleg tega vsaka skupina prejme tudi niz kartic z izjavami. Učenci izmenično obračajo kartice in skupini preberejo izjavo. Izjave se nanašajo na določene situacije, ki se lahko pojavijo na spletu in v družabnih medijih. Vsi člani skupine, tudi učenec, ki izjavo prebere na glas, nato pregledajo svoj nabor emojijev in izberejo emojija, ki najbolj ustreza temu, kako bi se odzvali na to situacijo. Vsak učenec položi izbrano emojijevsko kartico pred sebe.
4. Ko vsak član skupine položi svojo kartico, vsak učenec po vrsti dobi priložnost, da na kratko pojasni, zakaj je izbral to kartico in kako bi se počutil v situaciji, opisani na kartici. Ko ima vsak učenec priložnost pojasniti svojo kartico, mora skupina skupaj predlagati učinkovite načine za zdravo reševanje te situacije (na primer pogovor z odraslo osebo, prijava nadlegovalca itd.).
5. Ob koncu dejavnosti lahko učitelj razpravo zaključi tako, da zbere različne strategije zdravega spoprijemanja s težavnimi situacijami, ki so jih učenci oblikovali na spletu, in o njih razpravlja s celotno skupino.

• Kartice z emotikoni (na voljo v gradivu)

• Kartice z izjavami (na voljo v gradivu)

• Igra

• Razprava

Prepričajte se, da učenci dobro razumejo pojme, ki so osrednjega pomena za to nalogo, kot so "družbeni mediji", "negativne spletne izkušnje", "spletni spori". Te pojme lahko na začetku na kratko predstavite ali pa igro odigrate kot odziv na uro, ki ste jo o teh temah poučevali prej.

Na voljo je datoteka s situacijskimi kartami. To datoteko je mogoče urejati. Zato je mogoče izjave na karticah prilagoditi tako, da bolje odražajo starostno skupino vaših učencev. Prav tako je mogoče dodati različne situacije ali posebne situacije, ki so bile pri tej skupini učencev že prej problematične. Zato je mogoče kartice s situacijami prilagoditi specifični ravni in izkušnjam vaših učencev.

/

Da