Odprava na Mars (IMS-M5-02-SL)

Spoznajte tančico nevednosti in oblikovanje družbenih pogodb ter s pomočjo etičnih načel oblikujte pravila in sporazum za simulirano družbo.

Prvoligaši

1. Učenci so pri tej dejavnosti razdeljeni v skupine po 6 do 8 učencev. Učitelj razloži, da je načrtovana nova odprava na Mars, da bi tam ustanovili novo človeško civilizacijo. Razloži, da bodo učenci odšli na to odpravo in pri tem projektu opravljali različne vloge. Različne vloge, ki so na voljo, so:

• Gradbeniki morajo zgraditi hišo za vsakega člana kolonije. Prvo leto bodo morali delati 14 ur na dan, da bodo dokončali vse hiše (med gradnjo je na voljo osnovno začasno zatočišče). Zadnja štiri leta morajo opravljati le manjša vzdrževalna dela in ne smejo delati več kot dve uri na dan. Gradbeniki bodo predstavljali 60 % članov kolonije.
• Upravitelji bodo odgovorni za javni red in mir ter splošno upravljanje kolonije. Imajo izključno pristojnost za reševanje vseh sporov in odločanje o ustrezni kazni v primeru kršitve pravil. Od njih se pričakuje, da bodo pet let delali osem ur na dan. Upravitelji bodo predstavljali 10 % članov kolonije.
• Animatorji bodo odgovorni za vse družabne in izobraževalne dogodke v koloniji. Organizirati bodo morali redne dogodke, kot so gledališke igre, glasbene prireditve, likovni tečaji, pogovorne skupine itd. Od animatorjev se pričakuje, da bodo v petih letih delali štiri ure na dan, vendar večinoma ob večerih. Zabavljači bodo predstavljali 10 % članov kolonije.
• Znanstveniki bodo odgovorni le za znanstvene raziskave, ki so glavni cilj celotne odprave. Razviti morajo ukrepe za izboljšanje kakovosti življenja vseh članov marsovske skupnosti, vendar izvajajo tudi zelo zaupne raziskave, ki jih ne smejo deliti z nikomer. Znanstveniki lahko sami določajo svoj delovni čas in bodo predstavljali le 5 % kolonije.
• Za prehrano celotne kolonije so odgovorni ponudniki hrane. To vključuje sajenje poljščin, pobiranje pridelka in pripravo hrane. V petih letih bodo morali delati osem ur na dan. Oskrbovalci bodo predstavljali 15 % članov kolonije.

2. Učenci so obveščeni, da jim bo kasneje, ko bodo dosegli cilj, dodeljena posebna vloga (ki jo morajo izpolniti in je ne morejo zamenjati z nikomer drugim). Medtem se morajo med seboj pogovoriti o "družbeni pogodbi" ali pravilih te nove družbe, v kateri bodo živeli. Ob upoštevanju dejstva, da ne vedo, katero vlogo bodo izpolnjevali, je cilj, da poskušajo doseči najboljši dogovor, tako da nobena skupina ne bo prikrajšana. (na podlagi Rawlsove zamisli o tančici nevednosti). Nekatera vprašanja, o katerih je treba razpravljati, so: (učenci morajo vsakič upoštevati pravičnost dodelitve)

• Kako boste določili vrstni red dodeljevanja dokončanih hiš? Kdo se bo vselil prvi in kdo zadnji?
• Naj bodo vse hiše enake ali različne? Ali bodo na primer prve hiše manjše od kasnejših, da bi nagradili ljudi, ki so morali čakati dlje? Ali se bo pri izbiri hiše, ki jo boste prejeli, upošteval vaš status?
• Določiti morate plače, ki bodo izplačane vsem članom kolonije. V povprečju imate na voljo 10 000 USD na mesec na osebo, vendar lahko določite, koliko bo zaslužilo vsako delovno mesto in ali želite vzpostaviti mehanizem, s katerim se bodo izplačevale nagrade. Denar se bo izplačeval na zemeljske račune, saj na Marsu ni potreben.

3. Skupine učencev imajo približno 30 minut časa, da pripravijo svojo "družbeno pogodbo". Nato vsaka skupina svojo pogodbo predstavi razredu. Med temi predstavitvami naj učitelj povzame predloge in jih zbere v pregled za pozneje, ko bodo učenci glasovali. Ko vse skupine učencev predstavijo svoje pogodbe in učitelj predstavi povzetek, je čas za glasovanje za najboljšo pogodbo. To glasovanje lahko poteka glede na najboljše dele pogodb: vrstni red hiš, velikost hiš in plače. Tako lahko različne skupine dobijo glas za en vidik svoje predlagane pogodbe, za drugega pa ne.

/

• Razprava v skupini

• Predstavitev

Koristno je pripraviti diapozitiv z informacijami o različnih vlogah v odpravi in vprašanji, ki vodijo razpravo, da ga lahko pokažete med poukom. V nasprotnem primeru si bodo učenci morda težko zapomnili različne vloge.

Malan, D. Odprava na Mars. https://www.unodc.org/e4j/en/integrity-ethics/module-3/exercises.html

Ne.