Fallstudie "Häufige Arten von Informationsstörungen" (IMI-M1-02-DE)

• Sensibilisierung für Informationsdefizite
• Erörterung der häufigsten Arten von Informationsstörungen
• Zum Nachdenken anregen
• Diskussion über die Ursachen und andere Einflüsse in Bezug auf den Glauben an eine Informationsstörung

• Studenten
• Jugendliche und Heranwachsende
• Pädagogen, Ausbilder, Ratsmitglieder, Jugendarbeiter
• Jeder Bürger

Die Aktivität basiert auf dem Video "Examples of the seven most common types of information disorder" (https://www.youtube.com/watch?v=9kGStjMqDtM) von Alastair Reid, einem digitalen Redakteur, der auf die verschiedenen Arten von Inhalten eingeht, die erstellt und geteilt werden, sowie auf die Beweggründe derjenigen, die sie erstellen und wie sie sich verbreiten.

Einführung (5 Minuten)

Der Moderator versammelt die Teilnehmer und erklärt ihnen, warum sie sich das Video ansehen sollen und auf welche Themen oder Konzepte sie achten sollen.

Videogucken in der Gruppe (5 Minuten)

Der Moderator spielt das Video für die Gruppe ab und achtet darauf, dass alle gut sehen und hören können. Die Teilnehmer werden gebeten, sich Notizen zu wichtigen Punkten, Beobachtungen oder Fragen zu machen, die während des Videos auftauchen.

Nachbesprechung (5 Minuten) 

Nach dem Video leitet der Moderator eine Diskussion ein, indem er offene Fragen stellt, die zum kritischen Denken und zur Analyse anregen. Die Teilnehmer werden dazu angeregt, ihre Beobachtungen, Reaktionen und Interpretationen des Videos sowie ihre eigenen Erfahrungen mit Informationsstörungen mitzuteilen.

• Elektronische(s) Gerät(e) mit Internetzugang
• https://www.youtube.com/watch?v=9kGStjMqDtM
• Papier und Stifte/Bleistifte
• Flipchart

• Aktives Sehen und Hören
• (Selbst-)Reflexion
• Diskussion

• Beginnen Sie die Aktivität mit einer 5-minütigen Einführung, in der Sie die Verhaltensregeln innerhalb der Gruppe erklären - Respekt, Toleranz, Zuhören ohne Unterbrechung
• Vorschläge für Fragen zur Nachbesprechung:

Wie kann sich eine Informationsstörung auf Einzelpersonen und Gemeinschaften auswirken? Was sind Ihrer Meinung nach die wichtigsten Folgen der Verbreitung von Fehlinformationen im Internet? Welche Faktoren tragen zur schnellen Verbreitung von Fehlinformationen auf Social-Media-Plattformen bei? Glauben Sie, dass bestimmte Gruppen oder Einzelpersonen anfälliger dafür sind, Fehlinformationen zu glauben? Warum oder warum nicht? Welche Strategien sind Ihrer Meinung nach wirksam, um Fehlinformationen zu bekämpfen und die Medienkompetenz zu verbessern? Wie können Schulen und Bildungseinrichtungen eine Rolle bei der Förderung der Medienkompetenz von Schülern spielen?

Die Untertitel des Videos können automatisch übersetzt werden. Anweisungen: Gehen Sie zu den Einstellungen, wählen Sie Untertitel/CC, aktivieren Sie die automatische Übersetzung (letzte Option) und wählen Sie Ihre Sprache. Wenn die Option "Automatisch übersetzen" nicht angezeigt wird, wählen Sie zuerst Englisch (automatisch generiert) und dann "Automatisch übersetzen".

Reid, Alastair (2020), Examples of the seven most common types of information disorder,  Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=9kGStjMqDtM

Nein