Divizijska igra (QUA-M6-02-SL)

Glavni cilj te dejavnosti je razmisliti o več naslovih, ki so navedeni kot primeri informacij iz ustreznega vira in dvomljivega vira.

• Študenti

• Učitelji

1. del: Udeležence razdeli v skupine po 4 do 5 oseb. Vsaka skupina dobi komplet kartic, na katerih so podatki - naslov iz časopisa in številka. Nato jih prosi, da jih razvrstijo v kategorije. V prvo kategorijo bodo uvrstili naslove, za katere se zdi, da so iz nevrednega vira, v drugo kategorijo pa naslove, ki so vredni zaupanja in iz ustreznega vira.

Čas za razpravo v skupini je 15 minut.

2. del: Moderator prosi vse skupine, da predstavijo naslove ali izbrane številke za ustrezen vir ali dvomljiv vir. Facilitator jih bo vprašal o razlogih za odločitev. Vse skupine naj razmislijo o tem, zakaj so izbrali dane naslove/številke. Kateri so bili znaki, da so bile informacije resnične ali napačne. Moderator jim bo pomagal poiskati skupne znake. 15 minut.

Kartice pripravi moderator. Moderator naj skrbno izbere primere s poudarkom na spretnostih in sposobnostih udeležencev.

• Razprava

• Razmislek

• Komunikacija

Učitelj pripravi 10 kartic s primeri več vrst časopisnih naslovov iz uglednih virov, pa tudi iz senzacionalističnih ali lažnih spletnih strani z novicami. Moderator izbere najprimernejše primere za uporabo med ciljno skupino (osnovna šola, srednja šola, univerza, učitelji).

Karte so enake za vsako skupino.

Pripravite se, da jim razložite in jih seznanite s posameznimi značilnostmi, po katerih se lažne novice razlikujejo od resničnih dogodkov, kot so:

• odkrivanje načinov, kako mediji vplivajo na čustveni odnos bralcev do marginaliziranih skupin;
• prepoznati dele besedila, ki krepijo strah in jezo;
• opozorite na jezik naslovov (na primer senzacionalno, clickbait, ) in uporabo besed, kot so: prestrežena so bila poročila, da...; papež je šokiral svet...; Ne boste verjeli...

Vaja za razmislek. 2023. Povzeto po: https://symondsresearch.com/reflection-activities-exercises/

Ne