Denken – Koppelen – Delen (IMS-M6-02-NL)

• Nadenken over dilemma's en manieren om met bepaalde online situaties om te gaan.
• Stimuleren van kritisch denken en zelfreflectie

• Studenten
• Adolescenten
• Opvoeders, trainers, adviseurs, jongerenwerkers
• Elke burger

Deze activiteit verloopt in drie fasen:

1. Leerlingen krijgen scenario's of dilemma's voorgelegd en worden uitgenodigd om er individueel over na te denken (hoe zouden ze de situatie aanpakken, waarom, ...?). Laat de leerlingen mogelijke uitkomsten, voor- en nadelen analyseren en nadenken over beïnvloedende factoren. De leerkracht geeft de leerlingen een blad papier waarop het scenario is uitgeschreven en waarop enkele vragen worden gesteld om hun denken te sturen. Deze activiteit stimuleert kritisch denken en zelfreflectie en moedigt hen aan om na te denken over de gevolgen van beslissingen.

De scenario's gaan over negatieve online ervaringen, zoals getuige zijn van cyberpesten, online haat en mogelijke schadelijke desinformatie.

2. Koppel de leerlingen na de individuele reflectie zodat ze kunnen discussiëren. Kwamen ze tot vergelijkbare conclusies? Wat waren de verschillen? Waarom dachten ze over verschillende dingen na?
3. Sluit de activiteit af met een groepsdiscussie om collectieve discussie aan te moedigen.

Scenario's met betrekking tot online gebeurtenissen, die dienen als geheugensteuntjes voor de reflectietaak

• Zelfreflectie
• Groepsdiscussie

In de hand-out staan scenario's die als geheugensteuntjes kunnen worden gebruikt, maar de leerkracht kan altijd eigen scenario's toevoegen die betrekking hebben op onderwerpen die op dat moment worden onderwezen of actuele kwesties op school of in de klas.

N/A

Ja